Movimiento Del 68

Lo que explica el surgimiento del movimiento estudiantil

Los cambios en política social y educativa afectan a sectores populares combativos de la sociedad.

Concluyendo la 2 guerra mundial, méxico se alinea ideológicamente y estratégicamente con la política de contexto de la guerra fría. Abandona el proyecto de autosuficiencia y de modelo económico nacionalista. Cierra los internados de chapingo y el IPN, varias escuelas normales y rurales reprime a las organizaciones estudiantiles que buscaban democratizar sus espacios educativos. Modifica la orientación socialista de la educación por una más liberal. En los niveles medio superior y superior se deja el modelo que buscaban privilegiar el desarrollo y la ampliación de la matricula de educación de educación superior a los sectores marginados y prioriza el apoyo a las carreras liberales por sobre las técnicas. Para controlar los movimientos sociales, se reforma en 1951 las leyes que tipifican el delito de disolución social en el código penal y se encarcela ante estos cargos a los primeros presos políticos. Es entonces cuando emerge la resistencia estudiantil y obrera. Las organizaciones estudiantiles se fueron fortaleciendo en su lucha a lo largo de la década de los 60. Cuando la represión gubernamental se extiende a otros grupos como el movimiento nacional de médicos en 1965, la protesta estudiantil también rebasa los recintos escolares.

La primera movilización del IPN fue en 1942

Manuel Ávila Camacho frena la política agraria y le da un viaje a la política nacionalista de cárdenas que apoyaba los sectores empobrecidos. Los dos grandes pilares educativos que servían a estos propósitos, las escuelas normales rurales (ENR) relevantes para el régimen. Intenta cerrar las normales rurales que formaban a los maestros como agentes de cambio frente las necesidades de los sectores más pobres de la población y promovían el reparto agrario. De igual modo el IPN deja de recibir apoyo necesario para el apoyo de tecnología para la industria nacionalista. Esta relación del maestro y el profesionista técnico que apoyaran y participaran al lado del obrero en sus luchas reivindicativas no solo dejaron de ser parte del proyecto del estado si no que, quienes se involucraron en estas tareas, comenzaron a ser considerados agitadores subversivos.

En 1942 la administración de Ávila Camacho disminuye la partida presupuestal destinada al IPN, promueve una iniciativa de reforma a los artículos 91, 92 y 93 de la ley orgánica del artículo 3° constitucional para negar el carácter de educación superior y profesional de la enseñanza técnica y, ese año emerge el primer movimiento estudiantil del IPN.

Ante la intención de desaparecer al IPN los estudiantes se lanzan a la huelga el 4 de marzo de 1942.

El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM y del IPN , participaron

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