México Amurallado

INTRODUCCIÓN

La académica y especialista en ciencia política del ITAM Denise Dresser, nos hace mención de puntos muy importantes que involucran la ineficacia que existe en la educación pública de México, abordando motivos por los cuales los resultados en las instituciones educativas no son productivos en comparación con países como Corea del Sur, Singapur, Canadá, Finlandia y China.

Por consiguiente, la labor de los maestros se pone en tela de juicio al preguntarnos si realmente desempeñan su trabajo de forma adecuada y eficiente, la académica y especialista independientemente de que si los maestros realizan bien o mal su trabajo profundiza en su información y nos menciona donde realmente emanan las problemáticas que afectan la educación, poniendo en primer lugar al SNTE y sobre todo a sus dirigentes que se preocupan más por sus intereses personales y de sus miembros que por formar ciudadanos competentes y emprendedores.

Otro punto problemático en la educación en México, es el pacto que el Gobierno realiza con el Sindicato para el bienestar de ambos, pasando por alto mejorar los sistemas educativos y derribar lo que se conoce como la pared de la ignorancia que nos convierte cada vez más en un país incompetente y sin herramientas para sobresalir en un mundo que día a día se vuelve más desarrollado y que sus exigencias son cada vez mayores.

MÉXICO AMURALLADO.

México se ve rodeado de una educación mediocre en donde las principales víctimas son los estudiantes por el bajo conocimiento que adquieren, por ello impide competir, hablar y relacionarse con países en donde su educación es más crítica y eficiente lo que indica que su forma de ver las cosas es más objetiva y profesional.

Claramente podemos ver que la Secretaria de Educación Pública está creando ciudadanos inservibles que acatan todo lo que se les dice sin aspiraciones a sobresalir, a ser conformistas, a no luchar por una mejor calidad de vida y sobre todo y muy importante a no saber cómo reaccionar ante una problemática dada.

Dentro de los centros escolares nos podemos dar cuenta que los educandos a lo largo de su formación educativa han sido educados de una forma mecanizada en donde todos adquieren conocimientos simples, memorizan información inservible a corto plazo, no critican, no analizan, etc…, porque los alumnos tienen la idea que es más importante una calificación que adquirir un conocimiento significativo por tanto su interés por la metacognición es nulo, entonces podemos decir que la sociedad se vuelve cómplice al resignarse y no exigir una educación de calidad, ya que su conformidad con la mediocridad y la infinidad de justificaciones que hace el gobierno para deslindarse de las problemáticas que involucran a la educación es complaciente.

Es importante que todos los mexicanos nos demos cuenta de la importancia que tiene la educación, a exigir al gobierno erradique la susodicha tan deficiente que tenemos, un ejemplo claro son los libros de texto obsoletos y mal estructurados con los que contamos.

Un punto realmente alarmante es que más de la mitad de los estudiantes están fuera de la escuela por la inclusión tardía, reprobación y la deserción principalmente, esto impide al país a obtener un mejor desarrollo, a contar con ciudadanos más constructivos y a formar una sociedad del conocimiento exitosa, porque todos aquellos ciudadanos que se vieron forzados a obstaculizar su formación por una u otra situación no tienen las herramientas necesarias para ocupar cargos laborales importantes, para desarrollar avances científicos y tecnológicos, para tener oportunidades más fáciles de generar riquezas etc…, su conformidad lleva a dichos ciudadanos a empleos rigurosos y muy desgastantes.

La académica y especialista Denise Dresser, nos proporciona datos importantes en los cuales se ven reflejados puntos que muestran la realidad de la educación en México como lo son:

1. La escolaridad promedio es de 8.7 años, la cual equivale a segundo de secundaria por esta razón nuestro desarrollo es trunco.

2. 43% de estudiantes de 15 años a más no cuenta con una educación básica completa.

3. 56% de los mexicanos evaluados por PISA se ubican en los últimos lugares es decir sin habilidades mínimas para enfrentar las demandas de un entorno globalizado cada vez más riguroso.

Pero hay que analizar de quien es realmente la culpa de que la educación arroje estos tipos de resultados, estamos educados en una sociedad en donde cada quien se rasca con sus propias uñas y tan acostumbrados a echarle la culpa a otras personas sabiendo que muchas de las veces nuestro desempeño no es el adecuado, pero somos muy autointeresados que evadimos responsabilidades que no nos afecten diciendo ese no es mi problema, por consiguiente si nos echamos la bolita, es decir todos los actores que participan en la educación como la sociedad, el gobierno y maestros evadiendo compromisos y responsabilidades y más aun tomando otro tipo de aspectos ajenos a lo que nos compete en la antes mencionada, de que nos asombramos si los resultados son la evidencia de un trabajo mal organizado que a la vista de todos pasa a ocupar una de las ultimas prioridades en el país, por tanto la autora menciona que México no está siendo destruido por crímenes o problemas económicos sino por la debilidad, por el conformismo y la flojera de sobresalir y un caso muy particular en nuestro país es por la complicidad de Gobiernos y el SNTE, para beneficio de ambos.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación hoy en día ha obtenido un gran poder que se ha utilizado de una manera benéfica para sus dirigentes y sus miembros leales, olvidando realmente su objetivo esencial que es la educación en México, se ha pasado por alto los problemas que cierran las puertas al conocimiento y a una mejor calidad educativa, pero se ha luchado arduamente por otros objetivos que ayudan económica y laboralmente a los maestros, por tal motivo nos podemos dar cuenta que el SNTE ha perdido de vista su objetivo primordial.

Un claro ejemplo de poder mal utilizado fue el de Elva Esther Gordillo, representan sindical de SNTE, que buscaba recursos y privilegios sindicales a cambio de su lealtad y movilización política, ofreciendo al sexenio que estuviese pactos que mantuvieran su tranquilidad eliminando pleitos, movilizaciones o confrontaciones como las que podemos ver últimamente, de ahí se desprende la idea de concebir a la educación como una estrategia de pasificación.

La sociedad en general y el gobierno son los culpables que el rumbo de la educación se esté desviando a un camino de corrupción y ambición de poder por parte de líderes sindicales que buscan su tranquilidad a cambio de la tranquilidad del gobierno, ya que no existe

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