NATURALEZA DE LOS PROBLEMAS DE CONTROL DE CLASE

NATURALEZA DE LOS PROBLEMAS DE CONTROL DE CLASE

El control de la clase se dice que es un proceso que dirige una clase de forma organizada y eficaz. Tanto el profesor como los alumnos serian consientes de la conveniencia por regirse por ciertos patrones de conducta y capaces de cooperar en su mantenimiento.

Objetivo de control de clase: facilitar la evolución hacia una situación en la que el ejercicio efectivo de ese control se vaya haciendo cada vez menos necesario.

Se basa en una comprensión inteligente de la conducta del niño, y en un interés autentico por su personalidad, que se plasme en la promoción de sus aptitudes académicas y en el apoyo a su desarrollo psicológico; así como también en la comprensión por parte del profesor, de su propia conducta que influye en muchos de los problemas de clase que surgen como consecuencia directa de cómo actúa o reacciona en relación con los alumnos.

DIFERENCIAS DE CONDUCTAS RELACIONADAS CON LA EDAD:

1. La naturaleza de las necesidades del niño y las expectativas sobre el profesor cambian con la edad del alumno.

2. La naturaleza de las relaciones entre los niños cambia con la edad.

3. La necesidad de reputación y prestigio de los niños a los ojos de la clase aumenta a medida que van creciendo.

4. Los niños se hacen mayores y más fuertes con el paso del tiempo.

5. Los niños se vuelven más críticos del comportamiento de los adultos a medida que crecen.

6. Los niños mayores suelen ser más propensos a culpar a los adultos de sus propios fracasos y decepciones.

7. La capacidad de concentración y de resolución de trabajos teóricos aumenta a medida que se van desarrollando intelectualmente.

La clave para un buen control de la clase consistirá en comprender lo que realmente desencadena las diversas conductas del niño y los métodos más adecuados para encauzarlas.

...