Nota inserción alumnos.

                                       Por la presente, la comunidad educativa del Colegio ….. perteneciente a la Localidad de ……,                     , se dirige a usted a fin de solicitarle tenga a bien considerar la inserción al régimen secundario que brinda nuestra institución a los alumnos egresados de la escuela nº …………………………..como así también a los estudiantes pertenecientes a los parajes …………………………………..

                                      Motiva este pedido la necesidad de flexibilización organizativa que permita la incorporación inmediata de dichos alumnos al sistema educativo en el nivel secundario, ya que en estos momentos se encuentran imposibilitados de hacerlo por motivos administrativos, puesto que el Régimen de Educación General Básica que cursaron es de verano, por lo cual finalizaron su ciclo lectivo el día …………………., mientras que el ciclo lectivo secundario dio inicio a sus clases en fecha …………… del mismo año, cumpliendo el régimen común.

                                    Ante la falta de coordinación de regímenes de ambas instituciones, los estudiantes de la comunidad se han visto afectados con la perdida de clases durante quince días hábiles, razón por la cual desde la Dirección General de Educación Secundaria se ha dispuesto  excluir del nivel secundario a estos ………….. alumnos, argumentando incompatibilidad de regímenes, por lo que los mismos deberán permanecer sin posibilidades de asistir a clases durante un período de nueve meses, hasta el inicio del ciclo lectivo …………..

                                 Esta situación ha generado desazón en la comunidad ante una latente deserción escolar masiva   por lo que, el equipo docente del colegio nº ………………ha elaborado una propuesta tutorial, con el objetivo de dar solución al conflicto planteado. Dicha propuesta se encuentra adjunta a fin de que considere Usted su análisis y evaluación.

                                  Aprovechando esta oportunidad para saludarla de nuestra mayor consideración y a la espera de una pronta y favorable respuesta,  saludamos atentamente.

Propuesta Tutorial

Fundamentación:

                                  La Ley de Educación Nacional Nº 26.206 ha sancionado la obligatoriedad de la Educación Secundaria, planteada desde los derechos de los estudiantes a que se les garantice el acceso y permanencia en la misma, siendo para ello necesario que la institución educativa deba plasmar un carácter inclusivo. Sin embargo, nos encontramos ante una situación en la cual los alumnos de nuestra comunidad educativa se hayan en riesgo de ser excluidos del nivel secundario por cuestiones meramente burocráticas.

                               Debido a la condición de zona inhóspita en la que se encuentra el colegio nº………….. y, a que es la única unidad educativa de nivel secundario que brinda servicios a los parajes aledaños y amparados bajo la Resolución CFE Nº 88/09 en la que se establece que el Estado debe garantizar “la inclusión y las  trayectorias escolares continuas y completas de adolescentes, jóvenes y adultos implementando medidas que amplíen las posibilidades de ingresar, permanecer y egresar de la escuela en condiciones de igualdad de oportunidades “es que el equipo docente del mencionado colegio ha diseñado el presente proyecto a fin de dar respuesta a los alumnos y a la comunidad educativa en general.

                                Considerando que los dieciséis alumnos solo cuentan con quince faltas, de las cuales no son responsables, puesto que entre el nivel primario y secundario existe una falta de coordinación de regímenes (de verano y común respectivamente) lo cual trajo como consecuencia que este grupo de estudiantes no pudieran asistir a clases durante ese período, es posible llevar a cabo una etapa tutorial que consiste en brindar jornadas escolares en contra turno y en días feriados hasta lograr recuperar las clases perdidas correspondientes a 120 horas cátedras. Paralelamente estos alumnos concurrirían a clases en horario normal junto a sus compañeros

                      Cabe destacar que la elaboración de esta propuesta ha sido diseñada por iniciativa tanto de los profesores del establecimiento como de los padres y demás miembros de la comunidad cobreña, quienes alertados por la decisión de no incorporar a los jóvenes manifestaron su apoyo y predisposición a favor de las jornadas tutoriales comprendiendo que ello significaría que los estudiantes ingresantes debieran asistir al colegio en ambos turnos de manera temporal.

                  Este instrumento atiende a una problemática relevante en relación con la propuesta educativa, en una perspectiva de inclusión que apunta a flexibilizar ciertos rasgos de la organización escolar, que puede llegar a incidir en el fracaso escolar, ya que se trata de un contexto en el que los alumnos se encuentran vulnerables a determinadas situaciones predominantes tales como el trabajo precarizado al que se ven obligados a ejercer dadas las condiciones de extrema pobreza en la que se hayan, el embarazo y la paternidad precoz y los lamentables episodios de suicidios en los que la colectividad andina se ha visto afectada, entre otros tantos. Situaciones que pueden, con esfuerzo y voluntad, ser atenuadas con la escolarización de los adolescentes y jóvenes y a través de dispositivos que  aborden situaciones relativas a las condiciones de los estudiantes.

Objetivos:

• Incluir a los jóvenes en la dinámica de las aulas con participación de los docentes a cargo de los espacios curriculares correspondientes, ampliando las horas disponibles
• Crear un espacio de incorporación gradual de adolescentes y jóvenes de la comunidad ofreciendo las mismas oportunidades de acceder a la educación formal.
• Fortalecer el carácter orientador de la escuela secundaria reelaborando la oferta educativa de modo de atender los intereses y necesidades de los estudiantes a través de la flexibilización de la organización escolar, variando los espacios y formatos para enseñar y aprender.

Problema:

Los alumnos de …… provenientes de la escuela nº …………………… han finalizado sus estudios el día 31/05/11. Pero el colegio secundario hizo apertura de su ciclo lectivo en fecha 11/05/11. Por lo que los egresados de EGB no pudieron asistir a clases porque no fueron académicamente promovidos. Ante esta situación Dirección General de Educación Secundaria dispuso que los mismos ingresaran al nivel secundario recién en el año 2012. Dejando a dieciséis estudiantes sin posibilidades de acceder al sistema educativo durante un período de nueve meses.

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