Nuevo Resumen: La escuela, encrucijada de culturas

Resumen: La escuela, encrucijada de culturas

Ángel Pérez Gómez en el artículo busca desarrollar los distintos aspectos de las diversas culturas que interactúan en la escuela. Esta es planteada como un espacio ecológico, debido a que el proceso educativo es un fenómeno netamente humano, donde la constante actividad, la interacción y la cultura mencionada anteriormente, son roles claves dentro de él. Haciendo referencia a la última mencionada, el autor explica que esta abarca comportamientos, expectativas y significados que van a determinar a la sociedad misma. El nacido en Valladolid las clasifica en: cultura pública, cultura académica, cultura social, cultura escolar y cultura experiencial.

La primera mencionada hace relación al conjunto de significados, que en ámbitos del saber y hacer, los grupos humanos han ido acumulando a lo largo de la historia. Debido a lo mismo, evoluciona y se transforma con el pasar del tiempo. Ya que es “La cultura de todos”, el arte y la producción humana en general están regidas por la misma y el significado que la sociedad otorga también. Esta se hace presente en la escuela con la cultura pública moderna, que busca: homogeneizar, la busca de la objetividad, el imperio de la razón e imponer las ideas de la cultura occidental (muy ligado a la globalización).

La segunda toma elementos de la anterior, para someterlos a diversos estudios y plantarlos en el currículum, por lo tanto, es el conjunto de significados y comportamientos que se buscan traspasar a las nuevas generaciones. Debido a que se origina fuera del contexto de la escuela, es foco de críticas y principalmente, por su incapacidad de producir un aprendizaje duradero y relevante, debido a que los contenidos no tienen un impacto en el contexto social, en otras palabras, no se utilizan y quedan en la teoría.

La tercera, el autor es claro en que no puede determinarse una cultura homogénea y sin contradicciones, por lo que, la cultura social será el conjunto de significados y comportamientos hegemónicos en el contexto social. Esta se compone de valores, normas, ideas, instituciones y comportamientos que dominan las interacciones humanas en sociedades neoliberales. En esta, el español incluye términos que van a influir en el ámbito pedagógico como el individualismo, la ley del más fuerte y la obsesión por el logro de resultados en las pruebas estandarizadas.

En la cuarta, el autor señala que la escuela como institución social, genera su propia cultura específica, por lo que, como en las anteriores, la cultura escolar será el conjunto de significados y comportamientos que genera la escuela. El español indica que esta puede ser considerada como la cultura de los docentes como gremio profesional. Las características que indica de ella son: el aislamiento docente, la burocratización de la educación, su carácter conservador y la competitividad que genera. Por lo tanto, esta genera en los individuos que pasan gran parte de su vida ahí, una forma de pensar y sentir tan arraigada que los conduce al conservadurismo.

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