PLANEACION RECOMENDACIONES GENERALES

RECOMENDACIONES GENERALES

• Para la convocatoria del proximo concurso de matematicas, se recomienda que se haga un concurso interno para sacar a nuestros participantes, pero donde se incluyan todos los alumnos, para evidenciar el bajo rendimiento, del resto del grupo
• El alumno debe salir de primer año leyendo
• Los alumnos de puntas deben ser los mejores maestros (que son los alumnos de primero y sexto año)
• Hay que estar evaluando constantemente las condiciones del grupo. Para ello es indispensable realizar en cada grado EL TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE, Y ADAPTAR NUESTRA PLANEACION A LAS NECESIDADES DE NUESTROS ALUMNOS Anexo 5
• SI el alumno no sabe leer bien no podrá contestar un problema de razonamiento. Y no lograra la comprensión de los temas de las diversas materias
• ESTA COMPROBADO QUE EL TRABAJO COLABORATVO ES LA MEJOR MANERA DE APRENDER (HAY QUE ADAPTAR O INCLUIR ACTIVIDADES EN EQUIPOS)
• HAY QUE BUSCAR LA ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LAS CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS(no todas las actividades se les asigna una calificación hay trabajos que únicamente se revisan)
• Como maestros hay que sorprender a nuestros alumnos todos los días(hay que estar consientes que elegimos esta profesión y que se requiere de inversión, motivarlos con un detalle un juego. Actividades para iniciar el dia)modificar actitudes, obsequiar algo.
• En la planeación contemplar el apartado de situación de aprendizaje e indicadores.
• Dar rubricas de evaluación, los alumnos de primaria mayor ya están consientes de lo que se les esta evaluando
• La institución debe proporcionar recursos para la actualización de sus maestros. Y los mismos maestros buscar actualizarse. Para lograr mejores objetivos y logras llegar a nuestras metas
• “Quien se atreve a enseñar nunca debe dejar de aprender”
• En los problemas de razonamiento, dejar que los alumnos en lo trabajen en equipo dejarlos que ellos busquen la estrategia para resolverlos. Ya si surge una duda mas generalizada es donde entra el maestro en apoyo
• En las evaluaciones hay que utilizar diferentes estilos de examen diferentes reactivos
• Dedicarle tiempo al alumno para que se desarrolle como ser humano, a que sean mejores personas. De ahí partirá mejorar la actitud para la enseñanza- aprendizaje
• Buscar actividades que involucren a los padres de familia, para que comprendan el esfuerzo del alumno y/o maestro
• Hacer un rally por grado, donde los maestros sean los que organicen las actividades.
• Trabajar con los alumnos de rezago/ o con alumnos de olimpiada
• En los contenidos de las diversas materias, hay que enseñar a los alumnos a identificar palabras claves, para lograr una mejor comprensión. Como por ejemplo en los problemas de razonamiento
• Tener siempre a la mano los temas permanentes de español Anexo 4
• Estrategia para trabajar los problemas de razonamiento. Anexo 1
• Feria de matemáticas( módulos con contenidos de cada grado)
• Role role el maestro, actividad que permite que entre un maestro a un grupo diferente y mediante alguna estrategia lúdica enseñar un contenido de su grado
• Dinámicas de relajación
• Escuchar música al momento de trabajar(música de gimnasia cerebral, música clásica, ambiental)
• Grafico terapia Anexo 2 (darle al alumno una hoja y una pluma, lápiz o color, y con los ojos cerrados escuchando música ellos rayaran esa hoja hasta que concluya la música, abrirán los ojos y observaran lo que plasmaron en la hoja)
• Mándalas Anexo 3

RECOMENDACIONES PARA EL CONCURSO DE OLIMPIADA

• El alumno de sexto año debe tener un soporte desde el primer grado escolar. LA OLIMPIADA ES EL REFLEJO DE LOS SEIS GRADOS, NO EXCLUSIVAMENTE DE SEXTO GRADO
• En el concurso anterior de olimpiada, la asignatura de matemáticas dentro de nuestra zona escolar presento un mayor índice de reprobación
• En la olimpiada será un aproximado a 70 reactivitos
• El índice a evaluar se tomara en base al alumno que obtuvo mas reactivos
• Etapas: sensal, regional y estatal
• A los alumnos que vayan a participar, buscar material para estar capacitándolos.
• Solicitar a la institución el programa “todo mundo cree que sabe”
• Las pruebas de enlace y/o olimpiadas; evalúan el trabajo del docente. De cada grado

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