PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN (PNF) EN EDUCACIÓN INICIAL PARA BACHILLERES

 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

Unidad Curricular: Pensamiento Bolivariano y Robinsoniano

HTPE +    HTIE

U.C

Intencionalidad Curricular General:

La vigencia del pensamiento Bolivariano y Robinsoniano constituye un legado histórico que hoy más que nunca se encuentra vigente dada las vicisitudes por las que atraviesa el país en constante guerra económica. Ante esta situación las y los docentes requieren estar fortalecidos para hacer frente a los ataques a nuestro país que se están suscitando desde todos los ámbitos: pedagógico, político, social, entre otros. Tomando en consideración la gran responsabilidad que tienen en sus manos como formadores del pensamiento y moldeadores  de la y el ciudadano que necesita y requiere el país es fundamental darles las herramientas ideológicas necesarias acordes a la República Bolivariana de Venezuela y la construcción de la nueva sociedad anticolonial y antiimperialista basada en el respeto de los derechos de los pueblos y de los derechos del ciudadano y la ciudadana,  con una profunda reflexión acerca  de  su  práxis, necesaria para la valoración del compromiso social de ofrecer una educación multicultural, antiimperialista, socialista, emancipadora y  liberadora  basada  en  la  inclusión  y  la  justicia  social bajo los principios de corresponsabilidad en una cultura política fundamentada en la participación protagónica, en la conciencia de lo colectivo,  que les permita defender los principios consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en todos los espacios del contexto político y social donde se desenvuelvan.

Potencialidades de Construcción de Saberes:  

• Exponer los  Principios  fundamentales del pensamiento pedagógico de Simón Bolívar y Simón Rodríguez y su vigencia en torno a la lucha actual para la soberanía e independencia.
• Analizar el pensamiento Bolivariano presente en el accionar político del Comandante eterno Hugo Rafael Chávez Frías y el Presidente Constitucional de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros.
• Construir un cuadro comparativo enfocado en las analogías del contexto histórico, político y social de ambas épocas.
• Debatir las distintas iniciativas, ideas, recursos, métodos y alternativas a partir del pensamiento pedagógico Bolivariano y Robinsoniano que puedan aplicarse en el aula.
• Discutir en colectivo los criterios a asumir para la construcción de un proyecto pedagógico donde se evidencia el pensamiento del Libertador Simón Bolívar y el Maestro Simón Rodríguez en los contextos escolares.
• Impulsar la transformación de la práxis pedagógica incorporando los preceptos de los dos grandes pensadores (Bolívar y Rodríguez).

Contenidos Formativos:

• La vigencia del pensamiento Bolivariano y Robinsoniano desde la concepción del ideario americano que abarca ideas sociales, económicas, históricas, políticas y militares entre otras.
• El pensamiento Bolivariano presente en el accionar político del Comandante eterno Hugo Rafael Chávez Frías y el Presidente Constitucional de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros.
• El contexto histórico, político y social de Venezuela y otros países del continente americano que incidieron en la lucha independentista  del Libertador Simón Bolívar y la influencia de la enseñanza del Maestro Simón Rodríguez, con especial énfasis en la construcción de la sociedad anticolonial y antiimperialista basada en el derecho de los pueblos y sus ciudadanos y ciudadanas.
• Estrategias pedagógicas, didácticas y metodologías extraídas del pensamiento pedagógico Bolivariano y Robinsoniano adaptadas al Nivel de Educación Inicial.
• El Proyecto Pedagógico como herramienta de transformación y la factibilidad de incorporar el pensamiento del Libertador Simón Bolívar y el Maestro Simón Rodríguez.
• La Pedagogía de la Emancipación y los retos que implica la transformación de la praxis pedagógica.

Estrategias Pedagógicas Sugeridas:

• Presentación, salutación por parte del asesor acompañante.
• Resumen de los temas tratados en el trayecto inicial y la importancia de seguir desarrollando estos temas para consolidar la educación liberadora y emancipadora en el nivel de Educación Inicial en Venezuela.
• Visitas a los Centros de Educación Inicial para evidenciar las políticas educativas  que  refuerzan  el  neoliberalismo  y  la  dominación  clasista.
• Intercambio de aportes para potenciar las propuestas de un proyecto de educación liberadora y emancipadora, crítica y reflexiva partir del pensamiento Bolivariano y Robinsoniano.
• Realización de un proyecto pedagógico donde se aprecie el pensamiento  del Libertador Simón Bolívar y el Maestro Simón Rodríguez en los contextos escolares.
• Aplicar el proyecto pedagógico enmarcado las corrientes del pensamiento pedagógico Bolivariano y Robinsoniano.

Bibliografía básica sugerida:

Anatoli F. Schulgovski. El Proyecto Político de El Libertador.  Cátedra Bolivariana. Ediciones CEIS 1993.

1. Calzadilla Juan (2013) Robinson y Freire Hacia la Educación Popular. FUNDAYACUCHO caracas Venezuela.

Chávez Frías, Hugo Rafael. El Libro Azul. Ediciones correo del Orinico. Segunda Edición Diciembre del 2013.

Damiani, Luis & Bolívar, Omaira (compiladores) (2007). Pensamiento pedagógico emancipador latinoamericano: por una Universidad Popular y Socialista de la Revolución Venezolana. Caracas: Ediciones de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

1. Doubront Guerrero, Marcel Alejandro. Simón Rodríguez un pensamiento Educativo que trasciende los momentos históricos. Revista Otras Voces en la Educación.

Pinheir Barbosa, Lia (2011). Pensamiento Pedagógico Latinoamericano, Educación Libertaria y Pedagogías Alternativas.

Puiggrós, Adriana (2005). Las Alternativas cambian con el tiempo. In: De Simón Rodríguez a Paulo Freire: Educación para la Integración Latinoamericana. Bogotá, Convenio Andrés Bello.

Rodríguez, Simón (2007). Inventamos o Erramos. Ministerio del Poder Popular de Educación.

Rumazo G, Alfonso. (2008). Ideario de Simón Rodríguez. Ministerio del Poder Popular para la Educación.