PSICOLOGIA

“¿Qué son las concepciones de los alumnos?”

Es muy importante para las educadoras entender los procesos y factores que intervienen en la formación de concepciones y aprendizajes en los alumnos, para saber cómo orientar las actividades educativas dentro y fuera del aula, así como para establecer los medios y recursos más adecuados para lograr mejores resultados de aprendizaje.

Los niños adquieren y construyen sus ideas sobre el medio social y natural en base a las experiencias que tienen al interactuar con los hechos y fenómenos naturales y sociales, esa interacción se puede dar de diferentes formas: a través de la observación, al manipular objetos, al experimentar con diferentes seres y materiales, al escuchar a los adultos o al conversar con sus compañeros intercambiando ideas y opiniones.

Es muy importante tener en cuenta que existen elementos que pueden dificultar el cambio de las concepciones de los niños, de manera que no siempre se puede esperar que todos los niños de un grupo escolar logren los aprendizajes que el docente tiene previstos al realizar las actividades educativas, pues, cada alumno tiene diferentes tipos de experiencias y vive en un mundo de relaciones con los demás muy particular, además, el aprendizaje depende también de factores personales como la motivación, el interés, los propios conocimientos previos, en desarrollo de habilidades de observación y comunicación, así como también, sus capacidades de pensamiento.

Aunque cada alumno presenta condiciones diferentes ante el desarrollo de las actividades educativas, es importante saber que existen algunos patrones comunes a todos los niños que nos dan la posibilidad de actuar de manera adecuada para promover en ellos la adquisición de nuevos aprendizajes. Por eso, debemos considerar que todos los alumnos logran un aprendizaje significativo cuando las nuevas ideas se construyen sobre su experiencia y conocimientos previos, también es muy importante fomentar la interacción de los niños con los elementos de la naturaleza y la comunicación de sus observaciones e ideas con sus compañeros promoviendo la reflexión, de esta manera se podrá lograr un cambio positivo en las concepciones que cada alumno tiene sobre los elementos y procesos del mundo natural y social.

El papel del maestro no es solo explicar o enseñar los contenidos específicos a los alumnos, sino, ser guía e intermediario entre los conocimientos que poseen los niños, los hechos reales y formación de nuevas y más completas formas de interpretar la realidad, en base a la actividad creativa y comunicativa de los propios alumnos.

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