Plan De Estudio

ROL DEL DOCENTE

FACULTAD: Educación

PROGRAMA:ESPAÑOL Y LITERATURA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

1.1. AREA ESPAÑOL Y LITERATURA

1.2 NIVEL EDUCATIVO/CURSO/ SEMESTRE: BASICA SEGUNDARIA, SEXTO

1.3. SEMESTRE 2014-1

1.4. NO. TEMA DF5643

1.5. CAMINO DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL AREA

1.6. NO. GRUPO 5B

1.7. PROFESOR DE GRUPO ALEJANDRA VILLARREAL

1.8. N: HORAS 123

1.9NUMERO Y TIPO DE ESTUDIANTE 35 ESTUDIANTES ENTRE 11 Y 13 AÑOS

Objetivo

A partir de textos breves, elaborar resúmenes y extraer las ideas principales de una narración.

Competencias a desarrollar

• Dar cuenta del sentido global de un texto.

• Explicar la relación que existe entre las ideas que conforman un texto.

• Producir resúmenes de cuentos y noticias.

Logros e indicadores de logro

• Reconoce las características y estructura de los resúmenes.

• Escribe resúmenes de textos informativos y literarios.

o Reconoce y selecciona las ideas centrales de un texto.

o Selecciona y suprime información.

o Clasifica y generaliza las ideas de un texto.

Resumen

Como preparación leer un fragmento de un texto breve a los alumnos con el fin de ejercitar sus habilidades para resumir ideas. Elijir una noticia y entregar una copia a cada estudiante con el fin de que la lean, analicen y extraigan las ideas más importantes, con las que podrán elaborar un resumen del hecho.

Materiales

• Noticias de periódicos

• marcadores

• cuaderno de apuntes

• cuentos

Desarrollo

1. Leer el siguiente fragmento:

Malísimo

Odio a Sebastián. Rompió mi caja de colores favorita. La misma que él me regaló en mi cumpleaños. Odio a Sebastián.

Sebastián tiene dos años menos que yo y es el colmo del fastidio. Hace un mes pintó el gato de verde, el viernes llenó la cama de hormigas. A veces, cuando duermo, pega chicle en mi pelo o coloca sus pies que huelen a queso en mi cara.

Sebastián es el colmo de los colmos. Y lo peor es que nada le importa. Todo para él es un chiste. Aunque yo grite, patalee o le diga como cien groserías. Aunque amenace con morderlo todo le da igual. Tengo demasiada rabia. Quisiera ahorcarlo por haber dañado mi caja de colores favorita. No puedo estar ni un minuto más aquí. Mejor salgo de esta casa.

Adaptado de Mireya Tabuas, Cuentos para leer a escondidas.

2. Escribir en el tablero las siguientes frases y pídirles que seleccionen la que mejor resuma el fragmento:

a. La historia de un niño malcriado.

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