Planificacion

DIAGNOSTICO:

Juan, Pedro y maría al momento de jugar no comparten el material, valentina, adrian, Sofía y Valeria muestran interés por las figuras geométricas cuadrado, circulo y triangulo, el resto del grupo se interesan por escribir el nombre y por medios de las ilustraciones de los libros imaginan cuentos y lo relatan.

AREAS DE APRENDIZAJE

 FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

 RELACION CON EL AMBIENTE

 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

COMPONENTE: Identidad y Género

OBJETIVO: Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo(a) identificando las características de su sexo y cualidades personales.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que el niño y la niña aprendan a: decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono y el de algunos de sus familiares.

RELACION CON EL AMBIENTE:

COMPONENTE: Procesos matemáticos (espacios y formas geométricas)

OBJETIVO: Identificar y describir los atributos de algunas y cuerpo geométricos presente en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que el niño y la niña aprendan a: describir los atributos, propiedades y usos de algunos figuras y cuerpo geométrico tales como: cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo, cilindro, cubo y esfera, presente en el entorno.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION:

COMPONENTE: Lenguaje oral.

OBJETIVO: Comprender, comunicar, expresar: vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emocionales y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a su respectivo usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario de las estructuras lingüística.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que el niño y la niña aprendan a: Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás.

ESTRATEGIAS

 Darle oportunidad a los niños y niñas anticipar en lectura a través de imágenes en textos.

 Facilitarle materiales: hojas blancas, colores, pintura, a los niños y niñas para dibujar diferentes figuras, y relacionarla con diferentes historias o cuentos.

 Realizar juegos espontáneamente a representar diferentes personajes (secretarias, maestros, médicos, cajeros de banco, cajeros de súper-mercados...), proporcionarles para esto: lapiceros, libretitas,

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