Probleamas de aprendizaje

Actividades de desarrollo

Problemas de aprendizaje.

Tal como su nombre lo dice, son las dificultades que tienen algunas personas para aprender de la misma manera que los demás, en la mayoría de los casos se identifican su deficiencia en la comprensión lectora en el uso de las reglas ortográficas, atener indicaciones, hablar correctamente, realizar operaciones básicas y desarrollar problemas matemáticos, estos se dan con diferente manera y con diferente intensidad pero de forma individual.

Edad cronológica y grado escolar sobre los problemas de aprendizaje.

Esta se detecta durante los últimos años de primaria y los últimos de secundaria, es típico que aparente no responder con los procesos adecuados a su edad cronológica que es cuando está en posibilidad de asimilar el conocimiento y es precisamente cuando se detecta algún tipo de problema.

Relación en la cual aprenden los niños y el tipo de problema que poseen.

Muchos niños con problemas de aprendizaje requerirán nuevas formas para aprender conceptos o habilidades particulares, sin las cuales ellos serán incapaces de avanzar, de acuerdo a las formas convencionales.

Cuál es la principal dificultad que existe para calcular la prevalencia de los problemas de aprendizaje.

Es su incapacidad para aprender la diferencia entre unos y otros, se inicia únicamente cuando comenzamos a categorizar los tipos específicos de incapacidades para el aprendizaje.

Concepto de discrepancia manejado por el autor y su contribución para determinar la prevalencia de los problemas de aprendizaje.

Dice el autor que cada niño tiene problema de aprendizaje y por lo tanto necesita diferente forma de aprendizaje, aquí la discrepancia.

Que profesionales pueden estar involucrados en la atención de los problemas de aprendizaje y que acciones realizan cada uno de ellos.

Maestros de salón de clases regular: son los que detectan los primeros síntomas y se encargan de canalizar a los niños con los especialistas indicados.

Maestros de incapacidades para el aprendizaje: Tiene que diagnosticar una dificultad de los niños y prescribir programas para su problema, pero también trabajan exclusivamente en la enseñanza de niños con este tipo de problemas.

Maestros de educación física: Ven a los niños con dificultades en el área de habilidades motoras.

Neurólogos: Son los que ven los problemas cerebrales.

Oftalmólogos: son los que tienen los problemas visuales.

Psiquiatras: los problemas mentales.

Trabajadores sociales: encargados del entorno.

Optometrista, terapeutas ocupacionales: cada uno en su área se encargara globalmente de detectar o de llevar acabo el problema de cada niño.

Identificar y analizar el papel del maestro conferido por el autor para atender los problemas de aprendizaje.

Muchos de los hallazgos educativos tienen aplicabilidad directa para los procedimientos actuales en el salón de clase y remedio de ciertos problemas específicos de aprendizaje en el contraste las evaluaciones o procedimientos multidisciplinarios tienen poco efecto directo en la mejora de los problemas de aprendizaje. La educación es el componente más importante en el proceso de los problemas de aprendizaje, se puede decir que en el salón de clases es determinante para evaluar quien tiene el grado de problemas de aprendizaje incluso algo nos podrían corregir en el mismo salón.

¿Cuáles son los argumentos principales que establece el autor para considerar que la definición de los problemas de aprendizaje,

...