Proyecto: “El mundial”

ÁREAS Y CONTENIDOS

ACTIVIDADES

INTERVENCIÓN DOCENTE

Ambiente natural y social

*Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos y los festejos significativos para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

*Organización de la información relevada para su comunicación a otros.

*Valoración y respeto por formas de vida diferentes a las propias.

*Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.

*Indagación de características comunes en los animales.

*Registrarán saberes previos:

*Traerán información sobre la historia del mundial de futbol.

*Compartirán la información obtenida y la registrarán en un afiche.

*Buscarán en el globo terráqueo o en un mapa nuestro país, los países que participan del mundial y el país anfitrión.

*Investigarán características, costumbres, comidas, bailes, música del país anfitrión.

*Confeccionarán un cuadro con la información aportada.

*Observarán y compararán las distintas  banderas  de los países participantes. *Clasificarán según diversos criterios.

*Realizarán un cuadro estadístico en donde se registrarán los partidos que jugarán Argentina con los distintos países y los resultados de dichos partidos.

*Dialogarán sobre la competencia sana, el juego limpio, etc.

*Buscarán información sobre la mascota del mundial.

*Deducirán a qué animal representa la mascota, comparándola con imágenes de animales semejantes.

*Investigarán características de ese animal.

*Preguntaré: ¿Qué es el mundial? ¿Cada cuánto tiempo se hace? ¿Qué deporte se realiza?  ¿Cómo se juega? ¿Quiénes juegan? Etc.

*Solicitaré a los padres que envíen información sobre la historia del mundial.

*Presentaré el globo terráqueo o mapa, les contaré sobre su uso, y junto con los niños, buscaré los diversos países.

*Pediré a las familias que traigan información sobre el país donde se desarrollará el mundial.

*Propondré a los niños realizar un cuadro informativo con todo lo aportado.

*Les mostraré las banderas de los diferentes países involucrados en el mundial.

 *Propondré clasificarlas según: las que tienen escudos, estrellas, soles, etc.

*Confeccionaré un cuadro y propondré a los alumnos registrar los resultados.

*Pediré que envíen información sobre la mascota del mundial.

 *Preguntaré: ¿Qué animal es la mascota del mundial? ¿Qué saben sobre ese animal? ¿Lo conocen? Etc.

Prácticas del Lenguaje

*Indagar sobre el contenido del texto a escribir.

*Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

*Buscarán en el diccionario la palabra mundial.

*Escribirán el significado.

*Observarán el cartel del mundial, describirán e identificarán las distintas imágenes que aparecen.

*Inventarán historietas a partir de fotografías sacadas de revistas, diarios o bajadas de Internet con escenas de partidos de futbol sugerentes.

*Confeccionarán un libro sobre el mundial.

*Dispondré del diccionario.

*Registraré junto a los niños.

*Llevaré el cartel y preguntaré: ¿Qué imágenes aparecen en el cartel? ¿Con qué colores están identificadas? ¿Qué significado puede tener?

*Llevaré distintas imágenes y de acuerdo a lo que ven, preguntare: ¿Qué está haciendo el arquero? ¿Qué podría decir en ese momento? ¿Y el jugador? Etc,

*Propondré al grupo armar un libro informativo con características del mundial.

Lenguaje de las artes y los medios

-Educación visual:

*Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.

*Diseñarán con material descartable la copa del mundial y las medallas para los jugadores.

*Realizarán con distintos materiales una pequeña cancha de futbol.

*Diseñarán jugadores.

*Armarán pelotas.

*Diseñarán binchas.

*Confeccionarán pecheras simulando la camiseta de la sala para jugar con la sala amarilla.

*Pediré a las familias que envíen material descartable  para la confección de medallas y copas.

*Dispondré del material necesario.