Proyecto El Circo

Unidad didáctica: El circo

Fundamentación:

Es el periodo inicial donde el niño comienza a establecer vínculos con la docente, sus pares y la institución.

Es fundamental que se sienta seguro y querido, es lo que le dará confianza para poder expresarse y participar de las actividades y juegos que la docente propondrá para conocer sus saberes previos y recabar información para la elaboración del diagnostico.

Este período es de suma importancia para conocer las características socio emocionales del grupo, sus conocimientos, sus necesidades e intereses, sus experiencias.

Para ello consideramos que es necesario planificar actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

Teniendo en cuenta esto, tomamos “El circo” por ser algo cercano a los niños y por las posibilidades que nos brinda de juego y diversión, será en esta ocasión el punto de partida para un recorrido que recién comienza.

Propósitos

-Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.

-Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros.

Objetivos

Que los niño…

Establezcan vínculos de seguridad y afecto con la docente.

Sientan confianza y seguridad en el ambiente.

Se desenvuelvan cada vez con mayor autonomía.

Participen de juegos y conversaciones grupales.

Logren crear y/o aceptar normas, pautas y límites.

Contenidos

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

- Integración al grupo y a la institución.

EL JUEGO -

- Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

-Colaboración e interacción con los pares.

-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación

-Organización del espacio de juego.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen algunas instituciones y los espacios sociales con las necesidades, intereses y deseos de las personas.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR

-Saludar y agradecer.

-Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

-Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.

- Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

-Comentar

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