Proyecto- “El circo de sala amarilla”.

“El circo de sala amarilla”

FUNDAMENTACIÓN:

-Esta unidad surge por más de una razón: una de estas es que al conversar que estarían de vacaciones durante un mes sin asistir al jardín, la docente loes comento que podían visitar un circo, las plazas, etc. Al nombrar el circo algunos empezaron a contar que conocían alguno y de esto surgió una charla muy interesante en donde pude ver que a la mayoría de ellos les gustaba mucho. Creo y defiendo la importancia de las manifestaciones lúdicas en las Salas de Jardín como un modo de expresión concreto; lenguaje que posibilita al niño crear, imaginar, socializarse, disfrutar, probar... ¡aprender!

DURACIÓN: Aproximadamente desde el lunes 03 de Agosto al viernes 2l de Agosto.

OBJETIVOS:

- Enriquecer la capacidad lúdica propiciando nuevas situaciones de juego.

- Explorar las características de ciertos objetos y/o materiales.

CONTENIDOS

* EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Reconocimiento de las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione. Ej. El circo.

Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

* EDUCACIÓN VISUAL:

Técnica: La construcción.

Texturas: visuales y táctiles.

Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños.

Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas desaturaciones con blanco, negro y gris.

*LENGUA:

Relatar lo que se ha observado o escuchado.

Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.

Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

Pedir a un adulto o a los pares un objeto.

*MATEMÁTICAS:

Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

Utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones.

Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos) Triangulo.

*EXPRESIÓN CORPORAL

Improvisación sobre imágenes, relatos, músicas.

*EDUCACIÓN FISICA:

Los juegos: Conocimiento y construcción de reglas y pautas de juego.

Posibles actividades y estrategias del docente vinculadas.

- Se organizará el grupo en ronda. Se indagará si han ido a visitar algún circo en las vacaciones. Este será el puntapié para el inicio de la conversación: se indagarán saberes previos del tema, en el caso de haber ido se preguntará sobre los que participaron de él, que es lo que más les gusto, lo que no, etc. Comentarán que es lo que saben acerca de los circos: integrantes, nombre de las disciplinas, características básicas de sus desempeños, etc. Se registraran las respuestas de los niños en una lámina.

Organización en rondas alrededor de los recursos a presentar. Se comenzará con la explicación de la idea que los circos están formados x familias que trabajan de eso, que son personas especializadas y que no todo el mundo puede hacer lo que hacen. Se verá también un video que muestra las distintas rutinas de un circo. Cada día se mostrarán fotos de las diferentes disciplinas que pueden encontrarse en el circo: malabarismo, equilibrismo, payasos, contorsionistas, etc. se indagará los conocimientos. Previos de cada disciplina, luego se explicará brevemente de que se trata. Se hará mucho hincapié en la importancia de estar preparado para realizarla profesionalmente. CD que presenta un gran material gráfico de: Trapecistas. Equilibristas. Payasos. Contorsionistas.

Un día se mostrarán imágenes de circos con animales, se indagará si conocen de alguno, si han visto animales “trabajando” y se preguntará que les parece eso. Luego se explicará simplemente que no es bueno, y que pueden ser maltratados para lograr hacer las acrobacias que les exigen. Se intentará generar en ellos una conciencia de cuidado de los animales así como también el respeto por sus hábitats naturales. En otro CD se podrán observar imágenes de: elefantes, monos, tigres, trabajando en el circo y luego en pequeñas jaulas. Video con imágenes de un circo en pleno movimiento.

Se les contará que la docente trajo música distinta a la que solemos oír en el jardín. que es de un lugar que a ellos les gusta mucho ir. Se propone primero escucharla para dejarlo adivinar. Luego se propone que primero bailen libremente, luego al compás de la música, luego se plantean diferentes personajes del circo: payasos, equilibristas, y bailar como si fueran ellos, también se realizarán las diferentes propuestas que surjan del grupo. Sentados en el piso, escucharán lo que docente les comenta, cerrarán los ojos e intentarán descifrar de que se trata la música que están oyendo. Terminará la actividad cuando “cierra el circo” y los bailarines se van a descansar.

Luego de cada presentación de las distintas disciplinas la docente ira proponiendo el jugar a que son… Se lo guiará pero se intentará dejar libremente que ellos exploran las diferentes ideas que puedan surgir. Se les dará la libertad de utilizar cualquier elemento que consideren provechoso para las representaciones, a su vez la docente irá presentando algunos materiales para ser usados, por ejemplos hilo sisal para estirar en el piso y usarlo como si fuera el hilo de los equilibristas. Al finalizar cada juego se preguntará que es lo que consideran que falto. A su vez cada vez que se agregue una disciplina nueva se podrán seguir realizando las anteriores. Todo llevará a terminar armando el Gran Circo de Sala amarilla

Los niños escuchan un cuento llamado “Mickey en el circo”, observamos las imágenes y luego la docente propone representarlo, pero antes deben organizarse para saber quien hará de cada personaje.

Se presentará una historia disparatada donde la docente se caracterizará de payaso y les contará que pertenece a un circo, pero este se le perdió, para poder encontrarlo hay que hacer sonar su música, y tendrá una caja de sorpresa con diversos materiales que los niños exploraran y ayudarán a este payaso a tocar música circense

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