Proyecto Sobre Indisciplina Estudiantil

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE POSIBILIDAD DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DISCIPLINA EN LA ESCUELA

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Este cuestionario tiene como finalidad explorar la capacidad de respuesta que tiene una escuela para resolver problemas disciplinarios tomando en consideración todos los elementos, tanto los que dependan de ella como aquellos que constituyen apoyos a su labor en este sentido. Con este instrumento podemos conocer si las debilidades están en la misma escuela, en las instituciones que tienen que darle apoyo, incluyendo la familia, o en ambas partes.

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A. ¿Ha recibido el personal educativo de la escuela capacitación en el tema de la disciplina positiva? (Entendemos por capacitación una instrucción que incluye la evaluación de la capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos).

0) Ninguno lo ha recibido.

1) Sólo algunos lo han recibido.

2) Casi todos lo han recibido.

B. ¿Ha recibido el personal educativo de la escuela capacitación en métodos de modificación de conducta (se entiende por capacitación lo explicado en el ítem anterior).

0) Ninguno lo ha recibido.

1) Sólo algunos lo han recibido.

2) Casi todos lo han recibido.

C. ¿Hay consenso entre los docentes del centro en la importancia de practicar la disciplina positiva dejando atrás otros esquemas de tipo más punitivo?

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0) No la hay

1) Sí la hay

D. ¿Existe un Comité de Disciplina o un grupo de educadores de la escuela que de apoyo en forma de orientación a los docentes sobre la manera de afrontar casos específicos de indisciplina?

0) No lo hay

1) Si lo hay

E. ¿Qué tan frecuentes son los problemas de disciplina en esta escuela? (Se refiere a los causados por las conductas que se han descrito en este libro).

0) Muy frecuentes

1) Relativamente frecuentes

2) Muy poco frecuentes

F. ¿Qué tan frecuentes son los casos de mala relación entre docentes y alumnos en esta escuela?

0) Muy frecuentes

1) Relativamente frecuentes

2) Muy poco frecuentes

G. ¿En esta escuela, se hacen reuniones de docentes para exponer sus experiencias en relación a la disciplina?

0) Nunca

1) Una o dos veces al año

2) Más de dos veces al año

H. ¿Los docentes coordinan con los padres las acciones para ayudar a los estudiantes con dificultades de disciplina?

0) No. A los padres sólo se les comunica la existencia del problema y las posibles

sanciones de no haber mejoría en el estudiante, así como la necesidad de llevarlo a

atención fuera de la escuela.

1) Algunos docentes tratan de establecer una acción coordinada con la familia.

2) La mayoría de los docentes, con el apoyo de la escuela, tratan de coordinar con los

familiares los esfuerzos por ayudar a los alumnos indisciplinados.

I. Las familias de los estudiantes indisciplinados de esta escuela ¿colaboran con los esfuerzos que se hacen para ayudarlos a mejorar?

0) Casi nunca colaboran y más bien culpan

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