RESUMEN DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

RESUMEN NUEVO MODELO EDUCATIVO NUEVA ESCUELA MEXICANA

Como tal un término designado para describir  a la nueva escuela mexicana no existe, le llamamos “Nueva escuela mexicana” a todos los cambios que se comenzaron a dar desde que entro el presidente López Obrador y que han surgido paulatinamente en la educación, que en la actualidad se encuentra en proceso de construcción, los cambios que hemos tenido, los cambios que vendrán en los acuerdos y programas, las reformas de diferentes artículos de la constitución, las leyes que se han avalado, la modificación de ciertos nombres y palabras por ejemplo: ya no es la palabra ingreso ahora se le llama admisión, ya no es la palabra promoción se le llama promoción vertical, ya no es calidad en la educación es excelencia en la educación  todos estos cambios son la nueva escuela.

Si pudiera necesitar un concepto de la nueva escuela mexicana me quedo con el de la UNIR que menciona que “la Nueva Escuela Mexicana es el resultado del acuerdo Educativo Nacional, la iniciativa del estado mexicano para la educación en México. Materializa el Acuerdo Educativo Nacional, una iniciativa del Ejecutivo presentada en diciembre de 2018 y diseñada para derogar la Reforma educativa implementada en 2013.Los cambios propuestos por el Acuerdo Educativo Nacional son de orden legislativo, administrativo, laboral y pedagógico. Y tienen como objetivo sentar las bases de un nuevo modelo educativo”.

Como antecedentes puedo mencionar que esta surge de la necesidad de realizar cambios en la educación mexicana en particular en la legislación, dirigida a lograr una educación pública incluyente con equidad y excelencia, recuerdo que en  los meses de agosto y noviembre de 2018 se llevó a cabo una gran consulta, abierta y democrática sobre los cambios necesarios en la educación mexicana, a grandes rasgos y con diferentes a portaciones se resaltó la importancia de que Las niñas, los niños y adolescentes son la razón de ser del sistema educativo: deben ser el centro de todos nuestros esfuerzos.

También la NEM busca la derogación de la reforma 2013 en materia educativa ya que vista desde los profesores descalificaba al magisterio puesto que no tomaba en cuanta el trabajo realmente realizado en el aula, con ella era difícil sostener un compromiso profesional para educar diariamente, ponía al profesor ante la sociedad con la idea de que todos estaban mal preparados lo que causaba el molestar, desmotivación y desmoralización por el riesgo de perder el empleo si no se satisfacían las exigencias de una evaluación.

Con la NEM nos daban una esperanza de trabajo, una motivación, un respiro hacia mejores oportunidades de educar tanto a maestros como alumnos, puesto que se abandonaba una estrategia basada en el control y la presión desde arriba y comenzamos a construir una estrategia basada en el mejoramiento continuo desde abajo con la participación de autoridades educativas y los maestros y maestras como principales protagonistas.

Con esto se concretaba que la NEM ha realizado una seria de reformas especificas que son el comienzo de una nueva política educativa que se centrara en impulsar la trasformación de las practicas escolares y pedagógicas para que todos y todas las niñas, niños y adolescentes que cursan la educación básica independientemente de la cuna social en la que nace, se desarrollen integralmente y aprendan lo que es relevante para su bienestar.

Ya al inicio del nuevo ciclo escolar 2019-2020 previo al inicio de clases, se nos impartió un curso sobre la NEM donde analizamos cuatro documentos:

El primero de ellos era una comparación donde observábamos las modificaciones que se les habían hecho a los 3 principales artículos de la constitución mexicana, el art. 3, art.31, y art.33 que iniciaban los las bases de la NEM.

El segundo era la guía de la fase intensiva donde resaltaban los Primeros pasos de la Nueva Escuela Mexicana son los siguientes:

Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) al centro del quehacer de la escuela.

No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en nuestra escuela.

Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la educación cívica en todos los grados.

Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres participen activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.

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