RUBRICA DE EVALUACION

Rúbrica de evaluación

Valoración cualitativa (breve comentario de los aspectos positivos, las áreas de oportunidad y cómo podría mejorar, a colocar por el profesor tutor):

Criterio de evaluación Excelente

(4 puntos) Bien

(3 puntos) Suficiente

(2 puntos) Deficiente

(0 puntos)

Participación oral El alumno es capaz de analizar y argumentar, de forma excelente, sobre diferentes situaciones didácticas, dar una interpretación (significación personal del contenido). El alumno es capaz de analizar y argumentar muy bien sobre diferentes situaciones didácticas, dar una interpretación (significación personal del contenido). El alumno es capaz de analizar y argumentar bien sobre diferentes situaciones didácticas, dar una interpretación (significación personal del contenido). El alumno no es capaz de analizar y argumentar muy bien sobre diferentes situaciones didácticas, dar una interpretación (significación personal del contenido).

Trabajo colaborativo El alumno es capaz de trabajar e interactuar con sus compañeros con la finalidad de aprender y favorecer la construcción de conocimientos en este caso referido al análisis de un caso de estudio y proponer a su vez alternativas de solución. En una forma excelente El alumno es capaz de trabajar e interactuar con sus compañeros con la finalidad de aprender y favorecer la construcción de conocimientos en este caso referido al análisis de un caso de estudio y proponer a su vez alternativas de solución. En un forma muy buena El alumno es capaz de trabajar e interactuar con sus compañeros con la finalidad de aprender y favorecer la construcción de conocimientos en este caso referido al análisis de un caso de estudio y proponer a su vez alternativas de solución. En un forma buena El alumno no es capaz de trabajar e interactuar con sus compañeros con la finalidad de aprender y favorecer la construcción de conocimientos en este caso referido al análisis de un caso de estudio y proponer a su vez alternativas de solución. En un forma muy buena

Contenido temático El alumno es analítico, reflexivo, es capaz de interpretar y argumentar en la consolidación del caso de estudio aporta ideas que permiten un trabajo productivo e intelectualmente amplio. De forma excelente El alumno es analítico, reflexivo, es capaz de interpretar y argumentar en la consolidación del caso de estudio aporta ideas que permiten un trabajo productivo e intelectualmente amplio. De forma muy buena. El alumno es analítico, reflexivo, es capaz de interpretar y argumentar en la consolidación del caso de estudio aporta ideas que permiten un trabajo productivo e intelectualmente amplio. De forma buena. El alumno no es analítico, reflexivo, ni capaz de interpretar y argumentar en la consolidación del caso de estudio aporta ideas que permiten un trabajo productivo e intelectualmente amplio.

Plan de mejora El

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