Reporte de lectura de metodologia de la investigacion

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Reporte de lectura de un texto

La interpretación y el análisis de los resultados académicos es la preocupación que surge en cada generación de estudiosos del hecho educativo.  Es el punto de atención en los factores estructurales – al origen social, en la economía, cultura familiar – para exponer  el desempeño escolar de los estudiantes. Se empezaron a realizar estudios en América latina  sobre factores asociados al logro escolar y aportaron evidencia para evaluar el comportamiento de factores externos e internos a la escuela, y los procesos que se lleven dentro de la escuela. Muñoz Izquierdo (1996) habla de dos tipos de estudio: 1.-los de naturaleza correlacional  2.- los de naturaleza interpretativa cuyo propósito es reconstruir los procesos que permitirán explicar la distribución de las oportunidades de aprendizaje estas dos líneas han seguido el proceso para estudiar  los resultados escolares: la validez y eficacia escolar que se encarga de estudiar y estar al tanto de las escuelas y su trabajo o desempeño para mejorarlas, y el rendimiento escolar busca cómo optimizar la eficiencia y mejora de las instituciones educativas. En México, en los noventa la investigación educativa llama la atención sobre factores de la demanda educativa y enfatiza la importancia de los factores de la oferta sobre los cuales se puede interponerse.

En México, el boceto de las evaluaciones y la sucesión tanto del CENEVAL, la SEP y el INEE ha tenido influencia en  los estudios sobre factores asociados al beneficio escolar y en menor grado por los de la eficacia escolar.

El concepto de los factores en común  al logro depende de diversas orientaciones y factores de quienes realizan los estudios. Los puntos principales  se traducen en preguntas que integran los cuestionarios de los distintos contextos, en donde solicita a los alumnos una serie de informaciones abarcando en los diferentes ámbitos personales, escolares, motivacionales y familiares, sobre características escolares;  así como el ambiente y el funcionamiento de la institución. Se diseñan cuestionarios de contexto para padres de familia, docentes y directivos escolares.

Partiendo como referencia en los estudios empíricos, sobre los logros en educación secundaria, cuya base de información proviene de la realización de pruebas nacionales, se discute en ella la aportación, la definición y operacionalización de factores que influyen como lo son; socioeconómicos de los alumnos, el capital cultural de las familias y los factores escolares como es el caso del capital cultural de la escuela.

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