Resumen Educación y crecimiento económico

Educación y crecimiento económico

En este artículo se busca explicar cómo influye el desarrollo del capital humano en la educación y la inversión en el crecimiento económico. El modelo neoclásico o de visión endógena repunta al modelo de Solow en donde toma 2 factores productivos los cuales pueden sustituirse destacando que el crecimiento se logra por el desarrollo del capital mediante la inversión y el crecimiento de la población pero se ve limitado por los rendimientos decrecientes a escala, así mismo esta visión del crecimiento establece que se logra por el resultado de la acción de fuerzas que afectan desde el exterior; no obstante es criticado por no contemplar el comportamiento de los agentes económicos, además los resultados empíricos reflejan que la creación del conocimiento está correlacionado con el incremento de la inversión productiva, por lo tanto, la endogeneidad del progreso técnico que crece con la investigación, el capital humano y los gastos públicos. Por otra parte, los modelos de la visión endógena postulan que el progreso tecnológico es el resultado de las inversiones de los agentes económicos, así mismo la participación del Estado estimula el crecimiento. Los 4 factores del crecimiento endógeno son: capital físico, capital público de infraestructura, investigación y desarrollo y capital humano, su principal postulado establece que ante un mejor nivel de educación y de formación por cada persona, logra el incremento del stock de capital humano de una nación y así se contribuye al mejoramiento de la productividad de la economía nacional. Así pues, en esta visión se asigna una gran importancia al capital humano como fuente de crecimiento.

La evidencia empírica de esta investigación refleja que es notorio cómo la educación y la inversión en educación impacta de manera más fuerte en el crecimiento económico conforme se tiene un mayor nivel de ingreso, reforzando la hipótesis de que un mayor nivel de educativo impacta más fuerte en el crecimiento económico de la economía y en sus niveles de ingreso. El resultado no significativo para el bachillerato y para la educación superior podría ser explicado que dado el nivel de ingresos y los puestos de empleos ofrecidos en esas economías, no son los suficientes o no requieren más conocimientos técnicos de los que podrían ser obtenidos en los niveles básicos y medios superiores, por lo cual un mejor nivel de educación ha favorecido y favorece de manera significativa al crecimiento económico del país, así como también la inversión son factores esenciales y que deben seguir considerándose primordiales para la consecución de una senda de crecimiento transitorio hacia el desarrollo en el país.

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