Resumen "La Educación Según Durkheim"

DURKHEIM (1858-1917)

INTRODUCCIÓN

En Durkheim encontramos un claro representante de lo que es la escuela tradicional positivista

El análisis que realizará sobre la educación será desde un punto de vista sociológico ya que relaciona sociedad y educación.

El siglo XIX marca un gran corte que produce una gran revolución, en la cual se darán grandes cambios de estructuras.

1-LAS DEFINICIONES DE LA EDUCACIÓN. EXÁMEN CRÍTICO

El término educación ha sido a veces utilizado en un sentido muy amplio para designar el conjunto de las influencias.

Stuart Mill la define: “todo lo que hacemos por voluntad propia y todo cuanto hacen los demás a favor nuestro con el fin de aproximarnos a la perfección de nuestra naturaleza”

Kant,”el fin de la educación es desarrollar todas las facultades humanas”

Para Durkheim ese desarrollo es necesario pero no integralmente realizable porque se contradice con otra regla de la conducta humana que es la que nos ordena dedicarnos a una tarea determinada y restringida. Aquí encontramos un elemento positivista de Durkheim. Afirma que no podemos y no debemos entregarnos todos al mismo género de vida, según nuestras aptitudes, tenemos funciones diferentes que cumplir y es necesario que nos pongamos en armonía con aquellas que nos incumbe. No estamos todos hechos para reflexionar, son necesarios hombres de acción y de sensación y de cda una de ellas podemos encontrar un sinfín de formas diferentes y particulares

James mill,”hacer del individuo un instrumento de dicha para si mismo y para sus semejantes”

Spencer por su parte ha tratado de dar una definición de dicha y para él las condiciones de la dicha son las condiciones de la vida. La dicha completa es la vida completa

Para el hombre esa clase de vida no es vida. Pedimos de la vida algo más que el funcionamiento más o menos normal de nuestros órganos

Una mente cultivada prefiere no vivir antes que renunciar a los placeres que proporciona la inteligencia

La educación ha variado muchísimo a través de los tiempos y según los países. Cada sociedad tomada en un momento determinado de su desarrollo, dispone de un sistema educacional que se impone a los individuos con una fuerza irresistible.

Resulta de poca importancia el creer que podemos educar nuestros hijos como lo desearíamos. Existen costumbres a las que debemos someternos y en cada momento del tiempo un tipo de regulador educacional del que no podemos apartarnos

Muchos factores afectan a la educación, en lo religioso, político, social

Al igual que el biólogo que estudia los seres vivos, para saber en que consiste la educación debemos hacer una observación de la cultura que vamos a estudiar

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN

Durkheim define de una forma particular a la educación ya que dice que se necesita y no lo que es.

Para que haya educación es necesaria la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes, así como una acción ejercida por los primeros sobre los segundos

El sistema educacional presente un doble aspecto: es a la vez, único y múltiple

Único, porque no existe ningún pueblo donde no haya un cierto número de ideas, de sentimientos y de prácticas que la educación deba inculcar indistintamente a todos los niños, independientemente de la categoría social a la que pertenezcan estos.

Múltiple, porque hay tantos tipos diferentes de educación como capas sociales hay en la sociedad.

Este autor explica que la educación de nuestros hijos no debería depender del azar que les ha hecho nacer aquí o allá.

Por lo tanto la educación tiene

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