Secuencia de Matemática “Conociendo Cuerpos Geométricos”

                                     Secuencia de Matemática  

                   “Conociendo Cuerpos Geométricos”

Practicante: Postay ,Jenifer

Jardín: Jardín de Infantes N°904

Sección: 3

Sala: 3º  B

Docente co-formadora: Marta Garais

Duración: 3 Días

Área: Matemática

Eje: Formas Geométricas

Contenido: Exploración de las características (Cantidad de caras, forma de caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras).

Fundamentación:

A Través de este itinerario de actividades lúdicas, pretenderé favorecer en los niños el aprendizaje geométrico, acercándolos  al reconocimiento de algunos cuerpos geométricos teniendo en cuenta sus características como vértices, cantidad de caras, si la cara es plana o no etc.

Propósito:

Crear un espacio de actividad matemática en la cual deban tomar decisiones  respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

Objetivo: Que los niños

.Reconozcan diferentes cuerpos geométricos

.Identifiquen las diferencias entre ellos

Actividad  Nº 1 “Conociendo Cuerpos geométricos “

Agrupamiento: Grupo total

Espacio: La Sala

Comenzaré la actividad invitando a los niños a que se sienten en ronda.

Les presentaré unos cuerpos geométricos, les diré como se llaman, que las puntas se llaman vértices, cuales son las aristas etc. Iré ubicando cuerpos geométricos en una mesa al frente de los niños (Prisma base Triangular, cubo, pirámide base cuadrada, tetraedro, esfera, prisma base cuadrangular, esfera, Cono), luego les mostraré una bolsa negra y les comentare que adentro hay cuerpos geométricos.

El niño tendrá que meter la mano en una bolsa negra que contiene un cuerpo geométrico, y tendrá que explorar mediante el tacto las características del mismo. Para luego reconocer que cuerpo de los que se encuentran en la mesa es el que está en la  bolsa. Durante la actividad Iré intercambiando el cuerpo de la bolsa.

A Medida que los niños vayan nombrando el cuerpo iré preguntando a sus compañeros si esta afirmación es correcta, en caso de no ser así, lo ayudaran a descubrir cuál es el cuerpo geométrico correcto.

Les preguntaré ¿Cómo descubrieron que cuerpo era el que estaba en la bolsa? (por las puntas, las caras etc)

Materiales:

_Una Bolsa con cuerpos geométricos  (Prisma base Triangular, cubos, pirámides base cuadradas, tetraedros, esfera, prisma base cuadrangular, , cono)

Actividad Nº 2 “Carreras de Cuerpos.”

Agrupamiento: 3 grupos.

Daré inicio a la actividad mostrándoles un conjunto de cuerpos geométricos a los niños.

Les preguntaré ¿Qué pasara si realizamos una carrera de cuerpos geométricos? ¿Quién creen que gane? ¿Por qué?

...