Sistema Educativo Nacional actual

El sistema eduativo nacional se constituyo en respuesta a una necesidad puramente política de la época, sin la presencia de seres humanos que representen al país, el sistema educativo pierdia fuerza como tal, es por esta característica que la escuela surge en un contexto del orden social histórico particular con el finde responder a las demandas de la época. Entre estas demandas , una de las mas importante fue la de formar sujetos que tengan la capacidad de dirigir una nación.

En su desarrollo Gualpa 2019 expresa que, la función del sistema educativo en su origen responde a una necesidad política, a lo que Tedesco(1993), citado por Gualpa, justifica  identificando dos fundamentos “la formación que brida la escuela apoya la construcción de la policía interna y los gobiernos locales; y que desde los niveles superiores de la educación se apunto a la formación de un sujeto que cumpla los papeles políticos, una elite que será el futuro del país. “mod 1

Sibilia  desarrolla que.(2010)

 Lo ante dicho  lleva a observar la función de la escuela actual. Mientras que las demandas (al igual que el contexto) se han transformado, muchas de las funciones originales de la escuela han quedado detenidas en el tiempo, hoy en día se siguen sosteniendo modalidades y metodologías propias del contexto en el que surgió.

Aunque la organización del Sistema Educativo Nacional posee un origen con clara función política, resulta clave su revisión actual y un replanteamiento de su propósito. La realidad ha cambiado. Los seres humanos hemos cambiado, y esta transformación se muestra  en las  experiencias.

Según el desarrollo de Galli (2008), la "liquidez" caracteriza a la modernidad actual. El autor expresa con claridad su resistencia a este cambio, sosteniendo que “la modernidad era sinónimo de seguridad, de previsibilidad, de solidez; la modernidad líquida es sinónimo de fluidez, de liviandad” (Artículo: La modernidad tardía y la pérdida de la promesa educativa en la Argentina, 2008, p.3).

Si estas son las características de la nueva modernidad,no tendría sentido oponerse. Siendo más fácil (no por fácil menos desafiante)  ajustar las respuestas de la educación a estas nuevas cualidades. En este marco, el foco del Sistema Educativo debe ser la construcción del ciudadano en todos sus aspectos. Debe facilitarle el desarrollo de recursos para que él mismo se autoconstruya.

Hay factores que impiden al sistema educativo adaptarse a las demandas de la actualidad, como ser la comprensión estrecha y antigua de los dirigentes. Así como varias características de la escuela al momento de su origen continúan detenidas hasta la actualidad, también están detenidas muchas ideas y pensamientos de los adultos que lideran el sistema. Tomar consciencia de que nuestra herencia es una realidad en constante evolución y cambio, facilita la apertura y flexibilidad para actuar en ella.

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