Sistemas de acreditación y evaluación

Sistemas de evaluación

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Explicación

La evaluación de las instituciones educativas ha tenido un proceso histórico que se basa en gran parte en la psicología clínica, posteriormente se agrega la importancia de evaluar al docente, creando estándares e instrumentos de valoración. En relación a la educación superior, ante el gran crecimiento que tiene dentro de la iniciativa privada y que su desarrollo se da en instituciones nuevas que respondían a un mercado de menores posibilidades económicas y distantes de las grandes universidades privadas corporativas, se duda acerca de su calidad, por lo que se establecen mecanismos de evaluación que paulatinamente avanzan para que a través de la evaluación interna como externa se valoren sus diferentes procedimientos, tanto de planes y programas como docentes y perfil de los egresados, así  mismo desde una perspectiva social se indaga cómo es que responda a las exigencias sociales y no solo nacionales sino también mundiales en un entorno globalizado. Los procesos y prácticas de evaluación tienen la intención de garantizar la calidad de los servicios de educación superior, sin embargo no será útil si no se realiza de forma  sistematizada, es decir perderá la intención y pertinencia para impulsar la calidad que a la vez favorecerá la implementación de políticas cada vez más allegadas a las necesidades de la mejora continua, de investigación y de acreditación, impulsándose esta no solo a nivel local sino con otros países al menos en América Latina ya que la movilidad de los alumnos y profesionistas es también una posibilidad que responde a las características actuales de comunicación y  ámbitos laborales. Aunque América Latina ha contado con el apoyo de países como Alemania, aún se enfrenta a grandes retos para hacer de la evaluación a las instituciones de educación superior, una oportunidad de mejora desde el sentido social y no solo como medio para lograr la acreditación, México aún tiene grandes retos, entre ellos la sistematización pues esta se ha dado solo a partir de los años 90, así mismo el contar con un organismo que forme a evaluadores así como Institucionalice todo lo relacionado al sistema de evaluación permitiría hacer de la evaluación a las instituciones educativas una verdadera herramienta de mejora al registrarse en un marco de profesionalismos y capacidad técnica.

Referencias

• García, J. M.; (2005). El avance de la evaluación en México y sus antecedentes. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Octubre-Diciembre, 1275-1283.

• Pires, S. y  Lemaitré M.J. Sistemas de acreditación y evaluación de la educación superior en américa latina y el caribe, capítulo 8. Recuperado el   07 de abril de 2017 deile:///C:/Users/mar_e/Downloads/CAPITULO_08_Pires%20(1).pdf

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