TALLER DE NORMATIVIDAD

TALLER DE NORMATIVIDAD

1) De acuerdo con el art 67 y 68 de la Constitución Política de Colombia

1. ¿Por qué el Estado colombiano considera necesario garantizar la obligatoriedad de la educación los 10 primeros años de vida del niño?

    Para nosotros, el estado colombiano considera necesario garantizar la obligatoriedad de la educación en los primeros 10 años de vida del niño, ya que,  este tiene una función social, convirtiéndose en los responsables del desarrollo de la personalidad del niño, haciendo énfasis en  la formación basada en el respeto, y brindándoles unos conocimientos fundamentales con el objeto  de reducir  el índice de  analfabetismo  en el país, y de esta forma   facilitar la colaboración de todos en las elecciones que nos perjudicaran a futuro en la vida económica, política, administrativa y cultural del estado.

1. ¿Por qué en la Constitución Política de Colombia, la responsabilidad de la educación se encuentra repartida entre el Estado, la sociedad y la familia?

La responsabilidad de la educación está dividida entre El estado, la sociedad y la familia, ya que estos  son responsables de la educación, pues, como comprendemos la familia es el pilar de la sociedad, debido a que es allí donde hemos recibido las primeras enseñanzas como, por ejemplo: el dialogar, los buenos modales, y los primordiales valores éticos que se adquieren a lo largo del proceso de aprendizaje, contribuyendo a un excelente  ámbito social al estudiante, por esa razón el estado requiere y promueve  la vinculación de los padres de familia con el proceso educativo de sus hijos, para de esta forma conseguir  resultados de calidad en su proceso de enseñanza, por medio de su apoyo.

2)  De acuerdo con el art. 67 de la Constitución Política d Colombia La educación es una responsabilidad del Estado, la familia y la sociedad; esta acción, es ratificada en los art. 6,7, 8,9 de la Ley General de Educación, EXPLIQUEN:

 c.) ¿Cuál es la incidencia de la responsabilidad otorgada a los entes anteriormente mencionados en la educación?

Rta: La influencia de la relación entre la familia y la educación, radica en que estos son entes fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Puesto que, la familia es la base de la sociedad, en ella se aportan las primeras enseñanzas, durante el crecimiento y desarrollo como personas, además la familia actúa como acudiente, cumpliendo con el acompañamiento en el proceso de aprendizaje. Por otra parte, el estado tiene el deber de garantizar a los niños y jóvenes accesibilidad a la educación; Aportando recursos, infraestructura, lineamientos curriculares y docentes con idoneidad moral, fortaleciendo así, la calidad y el mejoramiento de la educación. Entendiendo, que la educación es la herramienta que posibilita al ciudadano la edificación y el crecimiento de aptitudes que le permitan actuar y participar en la sociedad; así mismo la sociedad aporta en la educación del individuo en su entorno social y cultural; se percibe una estrecha relación y retroalimentación, pues cada vez son más las personas que deciden educarse, porque la constante evolución social así lo exige.

3.) El art. 67 de la Constitución Política de Colombia, nos dice que “la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales son obligaciones especiales del Estado”, situación ratificada en la Ley General de Educación

art. 46,47 Y 48. Teniendo en cuenta los componentes de los art. Indicados y apoyados en el escrito del Periódico el Espectador sobre el proceso de inclusión en Colombia https://www.elespectador.com/educacion/educacion-inclusiva-en-colombia-tiene-brechaspreocupantes-segun-estudio-article/ elaboren una cuartilla donde se refleje una reflexión pedagógica de máx. 20 reglones sobre las consideraciones relevantes en éste proceso educativo en nuestro país

La Educación en Colombia ha venido evolucionando y teniendo algunos cambios significativos, sin embargo, en las políticas de inclusión se puede observar una brecha entre lo que propone la norma y lo que se ejecuta en las instituciones educativas, entendiendo que hace más de dos décadas, la Ley 115 rige las Políticas Educativas de Colombia, lo que lleva a preguntarnos, ¿Qué falencias se han tenido en su ejecución? Entendiendo que la Ley señala, que las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, integran el servicio público educativo, no obstante, observamos poblaciones con determinadas discapacidades  que todavía son invisibles ante el sistema educativo, como por ejemplo, los estudiantes sordociegos que aún no tienen un espacio especializado para obtener una educación de calidad, a pesar de que en estos artículos se encuentra plasmado que el Estado debe apoyar a las poblaciones con limitaciones físicas o mentales, implementando aulas especializadas y programas de apoyos pedagógicos, lastimosamente se evidencia que esto solo está planteado en el sistema, mas no en las Instituciones Educativas. Entendiendo, lo que dice el artículo expuesto por el espectador hemos avanzado, pero así mismo hay cosas por mejorar, no solo en la parte educativa sino también en el aspecto social, en donde se nota que gozamos de una evolución significativa, pero también de una sociedad que con el transcurso del tiempo demanda más barreras a estas poblaciones. En conclusión, para que los procesos de inclusión sean eficaces se hacen necesario dos elementos fundamentales: primero, la aplicación e inversión de las normas de inclusión en las instituciones educativas para un aprendizaje eficaz, y el segundo que va encaminado a la sociedad puesto que, se necesita generar conciencia y respeto frente a las personas con limitaciones físicas y cognitivas para que en las instituciones se evidencie un ambiente sano e inclusivo.

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