Teoría y Metodología de la investigación Social

Universidad Nacional de Mar del Plata

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Teoría y Metodología de la investigación Social

Estudiante: Romina Ivonne Rodriguez Miñan

Texto: Schütz, A.: El problema de la realidad social, Amorrortu, Buenos Aires. Capítulo I: El sentido común y la interpretación científica de la acción humana.

I. Marque con una X la respuesta correcta

1. Todo nuestro conocimiento del mundo supone:

1. Construcciones X
2. hechos puros
3. hechos interpretados

1. Entre las Ciencias Sociales y las Naturales:

1. no hay diferencia
2. tienen una estructura distinta X
3. se asemejan en sus métodos pero su objeto de estudio es diferente

1. El conocimiento

1. se origina en cada individuo particular
2. una parte se origina en la experiencia personal
3. es de origen social  X

1. El conocimiento

1. es igual en todos los individuos
2. se encuentra socialmente distribuido  X
3. es diferente en qué conoce cada individuo pero no cómo lo conoce

1. La idealización de la intercambiabilidad de los puntos de vista implica:

1. que puedo saber que piensa y hace mi semejante X
2. que supongo que lo que piensa y hace mi semejante
3. que no puedo intercambiar mi lugar por el de mi semejante

1. La idealización de la congruencia del sistema de significatividades implica:

1. que no hay diferencias de perspectivas
2. que las diferencias de perspectivas no son significativas para entendernos X
3. que las diferencias de perspectivas hacen imposible interpretar los objetos comunes de manera idéntica

1. El conocimiento de sentido común

1. es un conocimiento de construcciones típicas X
2. es diferente del conocimiento científico
3. no construye sistemas de tipicidad como lo hace la ciencia

1. Acción, proyecto y motivo son

1. conceptos que significan lo mismo
2. conceptos que se relacionan entre sí
3. conceptos que permiten comprender lo que se denomina acción racional X

1. los motivos para y los motivos porque se distinguen en que

1. uno es relevante para comprender la acción y el otro no
2. los primeros refieren al objetivo que se quiere cumplir con la acción X
3. los segundos refieren a las experiencias pasadas que conducen a actuar de determinada forma X
4. los motivos para son tenidos en cuenta al realizar la acción, pero los motivos porque sólo se capturan cuando el actor es un observador de su acto ya realizado X

II. A partir de la lectura del texto, indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas

1. La diferencia entre el sentido común y el conocimiento científico es de grado V
2. la ciencia no puede abordar de manera objetiva el sentido subjetivo de la acción humana F
3. La coherencia lógica no es relevante para la construcción de las tipificaciones F
4. El científico social es un asociado F
5. El acervo de conocimiento a la mano del científico social es igual al del sentido común F
6. El especialista en ciencias sociales es un observador neutral V
7. Lo que comprende el científico social es el sentido subjetivo de la acción social V
8. Las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales no tienen diferencias de ningún tipo. F
9. La ciencia social realiza tipificaciones de segundo grado V
10. las construcciones de segundo grado deben hacer referencia a elementos subjetivos, al sentido subjetivo que tiene una acción para el actor. V
11. En el postulado de la adecuación sostiene que las tipificaciones del conocimiento científico deben ser razonables y comprensible para los actores mismos. V

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