METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL:

Utilizar adecuadamente una metodología de investigación social requiere de la implementación de un método sistémico, empírico y crítico. La investigación es la herramienta que nos permite conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.  

La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistémicos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se lleva a cabo bajo tres posibles tipos de metodologías; cualitativa, cuantitativa o mixta.

• PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS:

Un paradigma científico es una cosmovisión sobre la ciencia. Incluye:

• Concepción sobre qué es ciencia.
• Supuestos filosóficos y axiológicos
• Problemas que es capaz de afrontar.
• Los métodos que va a utilizar.
• La adhesión al paradigma supone adoptar su credo científico y las actividades involucradas.
• Hay varios paradigmas en ciencias sociales: positivista, neopositivista, comprensivista, crítico interaccionista, marxista.

• LA INVESTIGACIÓN SOCIAL:

Llevar a cabo una investigación científica desde un sentido macro implica: inicialmente seleccionar un fenómeno pasible de ser conocido, comprender el vínculo sujeto-objeto y desde el cual lo investigaremos, la elección de un método legítimo de análisis que implique una metodología adecuada y la definición del tipo de estudio que realizaremos sobre este determinado fenómeno.

De ninguna manera podemos plantear describir, comprender o explicar un fenómeno sin manejar a priori esta interrelación invisible entre sujeto, objeto y realidad entrecruzados por el método y su legitimidad.

En el contexto de una investigación, en términos genéricos, denominaremos teoría a:

• Los supuestos epistemológicos contenidos en forma explícita o implícita en el paradigma elegido;
• Las teorías generales de la sociedad y el cambio histórico
• Las proposiciones y conceptos derivados de teorías sustantivas propias del área temática con la que se trabaja
• Las teorías y supuestos relativos a la medición, la observación y la construcción de los datos y la evidencia empírica;
• Las hipótesis estadísticas descriptivas e inferenciales y cuestiones vinculadas a la formulación de regularidades y pautas empíricas, e inferencias de proposiciones teóricas y construcción de conceptos teóricos.

Estos constituyen los bloques teóricos que, articulados entre sí, sostienen la estructura argumentativa de una investigación y operan como el núcleo de cada una de sus etapas. La amalgama que los conecta entre sí está constituida por los nexos lógicos mediante los cuales cada etapa se deriva de la anterior o anteriores. Este aspecto sutil y complejo del diseño de la investigación, aunque no esté especificado, hace a la validez del estudio.

Toda investigación es una construcción teórica que no se reduce a lo que normalmente se denomina teoría o marco teórico, sino que toda la estructura que sostiene la investigación es teórica.

• PARADIGMA CUALITATIVO Y CUANTITATIVO:

Son dos métodos y dos finalidades diferentes.

Ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos para generar conocimiento utilizando cinco fases similares:

1. Llevar a cabo una observación y evaluación de fenómenos
2. Establecer suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
3. Demostrar el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
4. Revisar tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o el análisis.
5. Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

• ENFOQUE CUALITATIVO → Registra “expresiones” (verbales, acciones o cultura) del sujeto para COMPRENDER su SIGNIFICADO (para el sujeto) a través de la INTERPRETACIÓN (del investigador)

El “sentido” de la acción es subjetivo

Solo se capta por comprensión.

• Verificación intersubjetiva → se ponen de acuerdo, para verificar que el enfoque sirvió
• Explicativa
• Comprensión

En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, estas se generan durante el proceso y van refinando conforme se recaban más datos o son un resultado del estudio.

El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. No se efectúa una medición numérica, por lo cual el análisis no es estadístico. El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión de grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida.

El proceso de indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación entre las respuestas y el desarrollo de las teorías, por eso se dice que la investigación bajo el enfoque cualitativo es de construcción “circular “

• El investigador observa eventos ordinarios y actividades cotidianas tal como suceden en sus ambientes naturales.
• Está directamente involucrada con las personas estudiadas y con sus experiencias personales.
• Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera flexible de acuerdo a los requerimientos de la situación.
• Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas, para generar descripciones bastantes detalladas.
• Mantiene una doble perspectiva; analiza los aspectos explícitos conscientes y manifiestos, así como aquellos implícitos inconscientes y subyacentes
• Observa los procesos sin interrumpir, alterar o imponer un punto de vista externo sino tal como son percibidos por los actores del sistema social.
• Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas éticos y ambigüedad.

• ENFOQUE CUANTITATIVO →  MIDE (de alguna manera precisa) el “comportamiento” (objetivo) del sujeto para calcular su LONGITUD (medida) y FRECUENCIA en la población (porcentajes, etc) de sujetos.

Solo se conoce lo que se capta por los sentidos.

• Objetividad.
• Captación por los sentidos
• Verificabilidad externa
• Cuantificabilidad
• Predicción.

• PASOS:

1. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto (preguntas sobre cuestiones específicas)
2. Una vez planteado el problema de estudio revisa lo que se ha investigado anteriormente. (Se conoce como la revisión de la literatura)
3. Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (teoría que guiará el estudio)
4. De esta teoría deriva hipótesis (cuestiona que va a probar si son ciertas o no)
5. Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. (Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con esta se aporta evidencia, si se refutan se descartan en busca de nuevas hipótesis
6. Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos fenómenos o participantes que estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos.

• Las HIPÓTESIS.- Se genera antes de recolectar y analizar los datos (se explica que se establece previamente).

• La RECOLECCIÓN DE LOS DATOS se fundamenta en la medición (se miden variables o conceptos contenidos en los hipótesis).

• Debido a que los datos son productos de mediciones, se presentan mediante números y se deben analizar a través de métodos estadísticos.

• En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles, distintas a la propuesta sea desechada y se excluya la incertidumbre y se minimice el error.

• Los análisis cuantitativos fragmentados o datos partes se interpretan a la luz de las predicciones iniciales.

• La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” los fenómenos que se observan y/o miden no deben ser afectados por el investigador.

• Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los datos)

•  En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en grupo (También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse).

• Se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados. Esto significa que la meta principal es la construcción y demostración de teorías.

• Para el enfoque, se sigue rigurosamente el proceso de acuerdo con ciertas reglas lógicas, los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad.

• Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo que comienza con la teoría y de esta se deriva expresiones lógicas (el investigador busca someter a prueba)

• La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos conduce a una explicación sobre cómo se concibe la realidad con esta aproximación a la investigación

• DECIDIR ENTRE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO:

Para decidir por un estudio cuanti, cuali o mixto debemos ver las características de la investigación.

1. Ontológica ¿Cuál es la naturaleza de la realidad? → quiero conocer sentimientos?
2. Epistemológica. ¿Qué relación se establece entre el investigador y los sujetos u objetos estudiados?  → ¿Puedo dejar mis sentimientos o creencias de lado?
3. Axiológica. ¿Qué función tienen los valores en esa búsqueda o explicación de la realidad?
4. Metodología. ¿Cuál es la forma más adecuada para que el investigador obtenga el conocimiento o la información sobre el objeto/ sujeto de estudio?

• EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

• Observar los fenómenos y evaluarlos.
• Establecer suposiciones o ideas sobre ellos.
• Evaluar su grado de veracidad.
• Revisarlas sobre la base de las pruebas o el análisis.
• Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar o fundamentar; incluso generar otras.

• PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO;

• Construcción del Marco teórico → conocimiento sustantivo de la disciplina. Conocer lo que estoy investigando. Lectura de autores especializados
• Formulación de objetivos de la investigación → Focaliza el tema e intereses del trabajo.
• Metodología (cuantitativa/cualitativa) → Especificar los pasos a seguir.
• Datos → Específica mediciones u observaciones a realizar. Obtiene los datos mediante ellas.
• Análisis → De los datos para cumplir los objetivos

Se investiga para tomar decisiones.

Investigar mediante el método científico es mejor que tomar una simple decisión intuitiva.

Con métodos cuanti hay 150 años de experiencia en obtener resultados bastante certeros

Con métodos cuali se comparte la experiencia intersubjetiva de otros que ya investigaron.

UNIDAD 2: EL PROBLEMA Y EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN  

...