Tercer Motor "moral Y Luces"

¿QUE ES EL TERCER MOTOR MORAL Y LUCES?

Es la transformación de la educación con VALORES SOCIALISTAS donde se formen hombres y mujeres con un futuro prometedor ; tomando en cuenta la idea de Martí : “ Ser cultos para ser libres con la cultura y educación como puntas de lanza de este sueño común de libertad, alcanzar el sueño de Bolívar: “Las naciones marcharán hacia su grandeza, al mismo paso con que camine su educación.

EL TERCER MOTOR : Educación “moral y luces” en todos los espacios, en todos los lugares, y en todos los momentos, es un eje trasversal en los motores de la Revolución Bolivariana:

1. LEY DE HABILITANTE.

2. TRANSFORMACIÓN DE LA LEY CONSTITUYENTEMOTOR.

3. MORAL Y LUCES.

4. LA NUEVA GEOMETRIA DEL PODER COMUNAL.

5. LA EXPLOCIÓN DEL PODER COMUNAL.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL TERCER “MORAL Y LUCES"

1. COMANDO ESTADAL: Prof. Genadia Betancourt.

2. COMANDO MUNICIPAL: Prof. Narlí Hernández.

3. TODA LA PATRIA UNA ESCUELA.

El reto que tenemos los venezolanos, como revolucionarios socialistas, es construir otra cultura, si no lo hacemos estamos irremediablemente condenados a seguir repitiendo ése molde o modelo burgués, que nos consume y que si no ponemos cartas en el asunto, a sabiendas que en un grupo de venezolanos prevalece la codicia y la mezquindad del modelo burgués, nos comeremos unos a otros, matriz esta que se genera en reiteradas oportunidades, a través de los medios de comunicación; más allá de esto, le pintan el pueblo venezolano una visión pesimista, distinta a la realidad venezolana.

Y este reto al que me refiero, es el de construir el otro mundo posible, que está al voltear la esquina, en donde todos los venezolanos tengamos iguales oportunidades, y el paso a seguir para lograr tal fin, es el de lograr establecer una comunidad en donde todos los venezolanos nos sentiríamos pares, iguales, y esto me lleva a citar la propuesta de Gabriel García Márquez, luchar para: " que ningún ser humano tenga derecho a mirar desde arriba a otro, a no ser que sea para ayudarlo a levantarse ".

Es a raíz de estas y muchas reflexiones, que nuestro presidente Hugo Rafael Chávez Frías, calienta los cinco motores, que vendrían a poner en marcha la nueva etapa, como el objetivo de profundizar las transformaciones que consoliden este proceso revolucionario, y con esto al socialismo. Estos cinco motores son: Primer Motor: las leyes habilitante de corte socialistas; Segundo Motor: la reforma constitucional; Tercer Motor: la revolución educativa, por intermedio de una jornada nacional moral y luces, como forma de combatir la corrupción, la impunidad, y el burocratismo; Cuarto Motor: la nueva geometría nacional; Quinto Motor: el poder popular.

En esta oportunidad, le voy a dedicar unas líneas al tercer motor, a la revolución educativa: este motor es con el objetivo de transformar la educación en una herramienta de desarrollo que fomente la integración social en Venezuela, que nos aliente la expectativa de construir una nueva educación, en donde se formen nuevos hombres y mujeres, que formulen y acuerden propuestas para que la sociedad venezolana se reúna en torno a proyectos transformadores y ofrezcan alternativas que apunten al fortalecimiento de sueños colectivos que cada día se acerca más a lo palpable y en su definitiva a la inclusión de los gritos pocos escuchados. A veces hablamos de transformar y lo que tomamos en cuenta para tal fin son los procesos administrativos, pero vienen emergiendo nueva propuesta que van a la necesidad del cambio, hacia impulsar una tarea transformadora. Esta nueva gestión en manos de los ministros del poder popular para la educación, deben seguir su rumbo hacia la participación protagónica de los autores educativos-comunitarios, en lo político, administrativo, credencial, pedagógico, formativo, brindándoles espacios para su formación y organización dentro de una estructura flexible y democrática como miembros activo de la sociedad venezolana.

Para el logro de estos fines es necesario el desarrollo de una gestión educativa en donde prevalezcan los principios:

Solidaridad: basado en el compartir de ideas, intereses y necesidades de una manera colectiva superando las conductas egoístas e individualistas en cuanto al educativo, pedagógico, gerencial y comunitario.

Cooperación: generando la colaboración en el trabajo para su realización en equipo, delegando funciones, asumiendo compromisos de acuerdo a las necesidades y realidad circundante.

Participación: mediante el ejercicio de la ciudadanía, interviniendo activamente en la planificación, ejecución, evaluación y control de las políticas de educación en las escuelas, liceos, universidades y en las comunidades.

Protagonismo: ejercido mediante el liderazgo individual y colectivo como autores activos en los debates, discusiones, intercambios de experiencias y construcción de conocimientos relacionados con la organización, comunicación, investigación y formación, donde todos y todas son responsables y aprenden ejerciendo la soberanía cognitiva.

Corresponsabilidad: basada en la relación familia-instituciones-comunidad, para el funcionamiento

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