Teóricos Clásicos En La Sociología De La Educación

“Teóricos clásicos en la sociología de la educación”

El sistema educativo es una máquina que ha estado en movimiento desde tiempo atrás. Hoy en día, esta misma máquina, ha recuperado su movimiento, pero ahora con una mayor fuerza, teniendo sus bases con los teóricos clásicos de la sociología, trayendo consigo nuevos métodos racionales, sustituyendo a las viejas rutinas de antaño, así como una mejor reflexión pedagógica en el quehacer docente, por ello, antes de adentrarnos a la sociología es necesario conocer el significado etimológico; sus antecedentes se encuentran en el latín y más exactamente en la unión de las palabras socĭus, que vendría a traducirse como “socio o individuo”, y logía que tiene varias acepciones entre ellas “estudio”. Por tanto, partiendo de ello podríamos hacer una traducción literal de que Sociología es el estudio del socio o individuo.

Por lo tanto, el presente trabajo tiene como eje central hablar de tres momentos de la sociología, en primera instancia abordaremos la sociología clásica, que apareció entre el siglo XIX y principios del XX y se llama así por haber iniciado el estudio de la sociedad como una ciencia diferenciada, con hombres ilustres como: Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Karl Marx, Herbert Spencer, Émile Durkheim, y Max Weber. Estos pensadores estudiaron, describieron y analizaron los procesos de la vida en sociedad para que con el tiempo dicho estudio pasara a ser lo que actualmente se entiende como sociología. A pesar de esto, ya desde la Edad Media, pensadores de origen árabe, como Ibn Jaldún, realizaron reflexiones académicas que podrían ser consideradas sociológicas. En las siguientes líneas, hablo de algunos de ellos, por ejemplo; Comte, definió la sociología y la describió como el estudio de los hechos sociales además de que dio tres métodos de investigación: experimentación, observación y comparación así como la adjudicación de la sociología, por otra parte; Emile Durkheim, consideraba que la educación varía de una sociedad a otra y procura preservar el estatus de su elite. La sociedad no puede vivir a menos que exista entre sus miembros una suficiente homogeneidad, la educación perpetúa y refuerza esa homogeneidad fijando por adelantado en el alma del niño las similitudes esenciales que reclama la vida colectiva. Así, la escuela ejerce una función eminentemente socializadora. Después nos encontramos con el estudio de Carlos Marx, el cual nos dice que a la educación se le da un doble significado, por un lado con el proceso de adaptación a las relaciones existentes, el cual asegura a los hijos de la clase dominante las ventajas y privilegios de su clase, y a los hijos de la clase oprimida, las condiciones de explotación de su existencia; es decir, la educación burguesa. Finalmente las ideas de Max Weber, dice que el objetivo de la educación consiste en la cualidad que caracteriza la actitud de un hombre en la vida cultivada, y no en una instrucción especializada para adquirir pericia. La personalidad cultivada constituye así un ideal educativo, inspirado por la cultura de dominación y la condición social necesaria para ingresar en el estrato gobernante, denotando en definitiva una burocratización poco democrática del estatus epistémico en el poder. Estos son los personajes que marcaron esta época.

En este período surgieron escuelas que quedaron marcadas, debido a la Revolución Industrial que provoco cambios sociales y posteriormente en el S. XVIII y principios del XIX surgen una serie de ciencias que dan auge a una serie de ideologías. A raíz de la Revolución Francesa se buscaba una nueva estructura social. Augusto Compte fue el primero en usar el término sociología. Escribió una carta a su amigo Valat en 1824, para decirle que hacía falta crear una nueva ciencia que explicara los cambios sociales. Así, la sociología nace como ciencia, posteriormente, en 1835 por Quetelec, que pretendía medir y describir los fenómenos sociales, mediante un método que haga esta ciencia sea más objetiva, llevando a lo siguiente: la sociología intenta dar una explicación a la realidad social, algo que hasta entonces hacia la política.

Así que los inicios de la sociología lo podríamos tener con Platón y su Republica que intento llevar adelante pero tuvo problemas. Entonces que podemos decir que la política y la ética son los impulsores de la sociología. Al centrarnos en el siglo XIX nos samos cuenta que se desarrollaron una gran cantidad de ciencias, del hombre y físicas. Al plantearse una nueva estructura social estas ciencias dan sus aportaciones a la organización social. Sicología, sociología, antropología, etc.

De acuerdo al ensayo, retomo dos escuelas que marcaron el periodo clásico de la sociología, que a continuación enumeró:

1. Influencia de la teoría mecanicista, Newton. Intentan explicar los fenómenos sociales con las leyes de las ciencias físicas, con especial énfasis en realizar estudios cuantitativos y causales de los hechos sociales (medir cuantas veces se produce un hecho social, estudiar cuales son las causas, entre otras) Es de tipo metodológico y plantea como se pueden medir los hechos sociales. A esto respondió Le Play. Proponen una línea de trabajo que sirva de acción política para cambiar la sociología posterior a la Revolución francesa. A esta propuesta contribuyeron Marx y Engels con su manifiesto comunista.

2. Escuela Geográfica: Los geógrafos explican los fenómenos del entorno para la configuración de los grupos humanos y su vida social.

Hoy se habla de dos formas de entender la sociología:

• LA Sociología cuantitativa: Cuantas veces se repite el fenómeno social

• La Sociología cualitativa: intenta dar una explicación intuitiva subjetiva de los fenómenos sociales.

La Sociología hoy es una ciencia bastante confusa y trae una gran demanda social. Otra escuela con importancia y muestra porque hay tanto conflicto es la DEMOGRAFIA: Es una variable que explica los movimientos sociales y los cambios de ubicación Nos explica como los países desarrollados son ricos. Influye en los movimientos y cambios sociales. Otra escuela o ciencia es la BIOLOGIA Se formó a partir de las teorías de Darwin. Su influencia ha sido importante en la sociología porque a través de la biología se desarrollan las teorías racistas. La escuela ORGANICISTA: Aquellas Concepciones de la sociología que estudian la sociedad como organismo. La escuela PSICOLOGICA: Dice que los fenómenos sociales son el conjunto de las características psicológicas de los individuos. Todas estas escuelas son de gran importancia y las que debemos de considerar para tener mejores resultados en la educación, ya que de no seguir adelante con la reforma educativa será como estar viviendo en el siglo XIX.

Algunos de los

...