Una entrevista a Eliana Williner, directora del establecimiento,
Enviado por Andy Pérez • 9 de Febrero de 2016 • Apuntes • 889 Palabras (4 Páginas) • 191 Visitas
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Se realizó una entrevista a Eliana Williner, directora del establecimiento, la cual brevemente nos conto acerca de su recorrido profesional. (VER COMO CONECTAR LOS ITEMS)
- 26/27 años en la docencia, empezó en los grados radiales.
- 3 años de dirección en la escuela 2129
Esta escuela especial se creó en el año 2007 como un anexo de Melvin Jones, en la cual cuatro grados radiales dependían de ella.
La escuela no tiene nombre como las demás escuelas, pero se la conoce como escuela especial 2129 para discapacitados mentales.
El personal de esta institución está conformado por: 1 directora, 9 docentes y equipo técnico (1 psicopedagoga, 1 portera, 1 terapista).
Los requisitos para el ingreso era poseer discapacidad intelectual. Actualmente existen 125 alumnos en proyecto de integración, de los cuales algunos asisten a jardines, a la primaria y a la secundaria. Esta escuela integra con más de 20 escuelas de distintas zonas como por ejemplo Susana, Eguzquiza, Bella Italia, Nueva Lehmann .
Las jornadas que los alumnos realizan según el nivel educativo:
Los de primaria:
- Concurren los que presentan más dificultades.
- Una vez a la semana tienen apoyo pedagógico.
- Algunos van con la terapista ocupacional
Los de secundaria:
- Asisten solo algunos chicos(60 integrados)
- Hacen trayectos educativos, no realizan todas las materias que su escuela les ofrece.
- Además de esto, el docente integrador evalúa al alumno y a partir de las conclusiones se elabora un trayecto para cada uno de ellos .Éste depende de sus necesidades y lo que cada uno pueda realizar sin problemas.
- Aprenden sobre situaciones ligadas a la vida social, como por ejemplo salir a observar la ciudad y aprender normas de transito etc.
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Existen ciertas dificultades en la integración porque hay chicos que no pueden sostenerse a nivel pedagógico. Además cuando no hay vínculo o algún apoyo familiar los jóvenes tienen que cambiar las trayectorias.
El vínculo de las familias en algunos casos es bueno y en otros presentan dificultad, además hay alumnos que vienen de barrios carenciados donde existen varios problemas vinculados a la droga, el alcohol.etc. El docente en estos casos de integración acompaña al alumno y hace visitas a sus domicilios.
La escuela cuenta:
- Cooperadora que esta conformada por docentes y sus familiares.
- Los que asisten a taller cuentan con desayuno y merienda.
BREVE OPINIÓN:
Esta escuela al ser integradora lo que me llamo la atención fue que no hay cargos suficientes para la cantidad de alumnos que asisten. En un futuro me gustaría poder integrar para poder ayudar en el aprendizaje de estos niños. Por otra parte me gusto mucho el interior de esta escuela porque a pesar de ser un lugar reducido, contaban con el material necesario.
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