Una vision de la educacion mexicana del siglo XXI

UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN MEXICANA DEL SIGLO XXI

MTRA. ADRIANA BELTRÁN DE LA CRUZ

RESUMEN:

Hablar de la educación básica en el México del siglo XXI, nos hace dar un vistazo al plan y programas de estudio de 1993, que en educación primaria se trabajó durante la primera década. Para posteriormente hacer una revisión de la Reforma Integral de la Educación Básica 2011, que buscó crear una articulación en la educación básica de nuestro país, e implementando el trabajo por proyectos y buscando desarrollar en los alumnos una educación integral, en base al desarrollo de las competencias para la vida.

Con el paso de los años y en buscas de cumplir con los estándares que emiten los organismos internacionales que influyen la educación de nuestro país, en el 2017 se lanzaron los Aprendizajes Clave para la educación Integral, que para muchos se quedó únicamente en papel, pues existieron varios factores que no permitieron conseguir del todo su implementación.

En el 2022 nuestro país se encuentra en un periodo de revisión de lo que será nuestro nuevo Modelo Educativo, espero que con ello podamos cumplir con las exigencias que implica la educación de la vida de hoy en día.

ABSTRATC:

Speaking of education in the XXI century México, makes us take a look at the plan and study programs of 1993, which was worked on in primary education during the first decade. To later make a review of the Comprehensive Reform of Basic Education 2011, which sought to create an articulation in basic education in our country, and implementing work by projects and seeking to develop an integral education in students, based on the development of the competencies for life.

Over the years and seeking to comply with the standards issued by international organizations that influence education in our country, in 2017 the Key Learnings for Comprehensive Education were launched, which for many remained only on paper, since there were several factors that did not allow its implementation to be fully achieved.

In 2022 our country is in a period of review of what will be our new Educational Model, I hope that with this we can meet the demands that education implies in today's life.

PALABRAS CLAVE:

Educación integral, aprendizajes clave, programas de estudio, competencias, modelo educativo, reforma curricular.

KEYWORDS:

Comprehensive education, key learning, study programs, skills, educational model, curricular reform.

INTRODUCCIÓN:

Durante mi formación docente en la escuela normal, nuestro plan de estudios de la licenciatura estuvo basado en el conocido por todos los docentes en México, plan 1993 (de educación primaria), parte del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica 1992. Nuestro trabajo estuvo basado en conocer los enfoques de las asignaturas, así como sus propósitos y contenidos. Un año antes de egresar, de la escuela normal en 2009, en nuestro país se trabajaba de forma piloto el nuevo plan de estudios, como parte de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). El cual manejaba como base del plan el desarrollo de competencias para la vida, en busca de ofrecer una educación integral para los alumnos, basado en el desarrollo de proyectos. Considero que muchos compañeros nos sentimos que aun sin haber egresado de la licenciatura, nuestros estudios ya resultaban obsoletos para el desarrollo de la nueva reforma educativa.

DESARROLLO:

La RIEB mencionaba el gran desafío que representaba la educación del siglo XXI para los sistemas Educativos nacionales de todo el mundo. Existiendo experiencias exitosas, que no podían tomarse como formulas infalibles que condujeran a todas las naciones, al éxito educativo.

Con la RIEB se culminó con un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los niveles que integran la educación básica, que inició en 2004 con la reforma en Educación preescolar, continuo en 2006 con Educación secundaria y en 2009 con la reforma en Educación Primaria.

Para poder cumplir con su objetivo la RIEB, se estructuró tomado como punto de partida “Los cuatro Pilares de la Educación para el siglo XXI” de Jacques Delors, en donde afirma que para que el alumno pueda aprender, la educación debe partir del entorno en el que vive. La UNESCO se refiere a los cuatro pilares de Delors en su informe con el mismo nombre, como: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a hacer. Estos pilares los retoma la SEP y los enmarca en la como su principal lema, que es ofrecer una educación de integral a los alumnos, en la cual puedan desarrollar competencias para la vida, que son el saber (conocimientos), saber hacer (habilidades), y saber ser (actitudes y valores).

Con una educación que principalmente se basada en el desarrollo de proyectos se puso en marcha esta reforma, buscando cumplir con los estándares y lineamientos de la UNESCO, en miras de que la educación de nuestro país estuviera al nivel a los estándares que rigen las políticas educativas internaciones.

Considero que fue un hecho difícil tratar de terminar con una forma de trabajo muy arraigada por todas las figuras del sistema educativo nacional, cuyo principal obstáculo estuvo en poder crear una articulación en los tres niveles de la educación, donde se dejaran de concebir las asignaturas como elementos individuales y se vieran como parte de un engranaje que hacen el funcionamiento óptimo de la educación básica en nuestro país.

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