Unad inteligencia y creatividad

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Estrategia DO

Estrategia DA

Estrategia FO

Estrategia FA

10 estudiantes de ingeniería, medicina, psicología de la Universidad Nacional de Colombia.

La población estudiada tiene, predominancia a tener inteligencia lógico matemáticas.

El 90% de la población estudiada tiene desarrollada al menos 2 inteligencias, con predominancia la lingüística, espacial e interpersonal además de la lógica matemática, que es la más común.

A pesar de que esta población tiene un rango de edad entre los 18 y 25 años, están muy encasillados en hacer el abordaje a los problemas de una forma predominantemente lógica, es así como en su mayoría utilizan el pensamiento convergente y dejan a un lado su pensamiento creativo divergente.

No estimular su creatividad al estar encasillados en un paradigma positivista en el cual deben medir y cuantificar todo.  

Para el campo laboral es importante ser creativo a la hora de solucionar los problemas cotidianos.

Este pensamiento puede limitar sus posibilidades laborales.

Implementar grupos estudiantiles interdisciplinares en los que en equipo pueda crear una forma no numérica de explicar y expresar la lógica matemática.

Realizar laboratorios limitados donde los estudiantes deban presentar proyectos con pocos insumos, que deben ser una solución a una problemática común.

Crear grupos estudiantiles puedan reunirse con sus compañeros y realicen tertulias de innovación matemáticas, en los que se mescle pasiones comunes de los estudiantes como el automovilismo o los deportes y puedan cuantificarlos.

Establecer una materia en el pensum académico de carácter obligatorio, en las que se evidencie de forma teórica y práctica la importancia de ser un profesional creativo.

Diversidad en los grados educativos y tipos de enfoque, lo que permite trabajar desde la interdisciplinariedad en pro del desarrollo y potenciación de habilidades.

 Lazos de consanguinidad que facilitan las capacidades de interactuar y lograr objetivos.

 Predominio de carreras de tipo social en la mayoría de los integrantes.

Conocimientos empíricos y relacionados con la experiencia, que aportan algunos miembros de la comunidad.   

 Diversidad de perfiles en relación al estado civil, edad, nivel económico, educativo y cultural de los integrantes de la comunidad, en pro de una mejor comprensión de los actores relacionados. Identificación previa de habilidades y deficiencias en los integrantes de la comunidad debido a la aplicación continúa de varios test en su entorno laboral por causas de sus funciones.

. Inclusión de varios tipos y ramas profesionales en pro del desarrollo de estrategias y habilidades.

Aprovechamiento de estrategias tanto de tipo cuantitativo como cualitativo por parte de sus integrantes debido al conocimiento que cada integrante puede aportar.

Utilización de los conocimientos de manejo y trabajo en comunidad, debido a la diversidad de trabajo con diferentes poblaciones por los integrantes de la comunidad.

Falta de tiempo por la mayoría de los integrantes de la comunidad debido a sus obligaciones laborales.

Generación de debates y desacuerdos en la forma de operar, debido a los múltiples enfoques existentes en la comunidad.

 La diversidad de perfiles que puede generar una mala interpretación de la información recolectada, debido a la interpretación de los datos.

el predominio en sus campos laborales del pensamiento convergente, potenciándolo y generando a su vez el sesgo de habilidades relacionadas con el pensamiento divergente

La falta de participación continua y persistente por los integrantes, debido a la dificultad para encontrar espacios en donde se trabaje con todos.

Percepción de desarrollo en las habilidades lo que genera cierto desinterés en la comunidad a la hora de potenciarlas.

Falta de proyectos que potencien habilidades en todos los entornos, pues para casi para ninguno se evidencian dichas actividades.

Aprovechamiento de los espacios disponibles tales como el salón comunal y las áreas comunes en pro de desarrollar las estrategias planteadas, apoyadas desde las habilidades de los integrantes de la comunidad.

 generación de un cronograma previo relacionando las necesidades para asistir, por parte  de los integrantes de la comunidad, en pro de generar una aceptación mayor y empatía con las estrategias planteadas

Generar una estrategia de corresponsabilidad en referencia a lo que recibo y brindo a la comunidad, en pro de potenciar las proyecciones planteadas.

Utilizar los medios y canales de comunicación continuamente y permanentemente para generar aceptación y motivación en la comunidad, pero desde una intervención de pequeños grupos como las familias lo que generaría un acompañamiento más integrador.

10 Integrantes de la comunidad del Barrio Cofradía de Fontibón

Uso de la creatividad en el desarrollo de diferentes programas que le permiten a la comunidad hallar solución a algunas de sus problemáticas

Desarrollar propuestas de participación en proyectos creativos que beneficien la comunidad.

Poco compromiso y disposición de la comunidad.

Falta de programas que estimulen el desarrollo de la inteligencia en los miembros de la comunidad 

Implementar un programa de fortalecimiento, lideradas por la junta de acción comunal, en el que se lleven a cabo cursos de manualidades o música, que estimulen la creatividad e inteligencia en la población.

Diseñar un Plan Estratégico Comunal, que contenga las actividades, fechas, objetivos y estrategias, para dar solución a la problemática identificada  

Crear un taller para el aprendizaje de artes manuales, en el que los asistentes estimulen su creatividad

Utilizar La emisora Nueva era y el periódico local El pregonero, como mecanismos de participación que impulsen la participación de la población a través de la redacción de artículos.