VIOLENCIA

EFECTOS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL AUTOESTIMA DEL ALUMNO DE CUARTO SEMESTRE DE PREPARATORIA DEL ESTADO “COMALAPA”

La violencia intrafamiliar es un fenómeno de ocurrencia mundial en la que las mujeres y los jóvenes son los grupos más vulnerables. Conocer las causas y consecuencias acerca de las manifestaciones de la autoestima derivadas de la violencia intrafamiliar en la etapa de la adolescencia, puesto que a esta edad ellos se dan cuenta de los que realmente está pasando a su alrededor y en la vida diaria que ellos llevan en casa y en la escuela, por lo tanto los resultados agresivos fuera y dentro del hogar, más que nada porque es donde dan a conocer sus verdaderos sentimientos, pero también tomamos un punto importante, que es la educación dentro de la escuela, pues es aquí donde realmente se ve el resultado del maltrato, el daños psicológico que estos adolescentes viven día a día lo dan a conocer dentro de la sociedad.

Si el daño se refleja en la sociedad es porque se comienza primero en el hogar, tomando un segundo lugar en la educación, estos son los puntos principales en la vida, en los cuales los adolescentes son los más afectados y lo llegan a reflejar en su autoestima.

La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme identidad, es decir, saber ser individuo distinto a los demás, conocer sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como persona que avanza hacia un futuro. Son los años en que el niño pasa de la dependencia a la independencia y a la confianza en sus propias fuerzas. Es una época en la que se ponen sobre el tapete no pocas cuestiones básicas; piénsese en la vocación, en los planes para ganarse la vida, en el matrimonio, en los principios básicos de la existencia, en la independencia de la familia y en la capacidad para relacionarse con el sexo opuesto. Y a estos aspectos hay que sumar todos aquellos conflictos de la niñez que no se hayan resuelto y que surjan de nuevo, conflictos que habrá que afrontar también.

La edad de la adolescencia es la edad más problemática de todas las etapas de la vida, pero también es la más confortable. Lamentablemente el adolescente de hoy tiene diferentes problemas que le impiden que la adolescencia sea segura. ¿Cuáles son los efectos de la violencia intrafamiliar en la autoestima del alumno?

JUSTIFICACIÓN.

A través de múltiples actitudes de nuestros compañeros y amigos, ante sus dificultades; pudimos darnos cuenta de que lejos de ser insignificancias son conflictos que nos afectan demasiado, tanto moral, social y psicológicamente teniendo como consecuencia principal desequilibrio y otras dificultades en su autoestima, llevándolos a agrandar más su problema o a producir otros, esto nos motivó a realizar una investigación en la que pudiéramos conocer bajo qué condiciones se presentan este tipo de dificultades, qué las ocasiona, por qué se dan y qué se puede hacer para ayudar a quienes se ven afectados.

La violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, coercitivas que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o coerción económica.

La autoestima es importante porque es nuestra manera de percibirnos y valorarnos como así también moldea nuestras vidas. Una persona que no tiene confianza en sí misma, ni en sus propias posibilidades, puede que sea por experiencias que así se lo han hecho sentir o por mensajes que les son trasmitidos por personas importantes en la vida de éste, que la alientan o la denigran.

“La baja autoestima puede afectar a cualquiera, es particularmente entre las mujeres que han soportado cierto grado de maltrato físico o emocional. Es horrible pero cierto: el 33% de todas las mujeres han sido víctimas de abusos antes de llegar a los 21 años de edad”. (McKayFanning.1992. 87).

La juventud mexicana de entre 15 y 19 años le teme a la vida. El 45.2% de las mujeres y el 35.7% de los varones consideran a esa edad que su vida es un fracaso. El 62% de las adolescentes dejan de comer por tristeza; 61.5% de mujeres está deprimida, contra 47.2 % de hombres. El 42.6% de las niñas cree que no vale la pena vivir y 28.7% de niños no le encuentra sentido a su existencia. Las cifras son abrumadoras, y por su usted cree que todo está bien e casa, vuelva a preguntárselo. Entre 84.9% y 62% de estudiantes viven con miedo y temor a casi todo, incluyendo a las personas adultas y sus opiniones. Más de la mitad de jóvenes no pueden comunicarse con su madre y padre, y casi la mitad aseguran que son incapaces de mostrar sus afectos en casa. Casi 40% nunca les cree a sus padres.

Estos datos los revela con precisión la Primera Encuesta Nacional de Exclusión Intolerancia y Violencia elaborada por la SEP y presentada por el subsecretario de Educación Media Superior, el doctor Miguel Székely. (1998. 125).

El círculo vicioso se fortalece sin que ellas y ellos se percaten de que son quienes nutren la fórmula para la infelicidad. Casi la mitad de estudiantes ejercen violencia verbal y se dedican a hablar mal de las y los demás. La mayoría admite que se siente mal cuando es blanco de violencia, pero no asume su responsabilidad al ejercerla.

La construcción de la paz precisa de dos factores esenciales: el deseo de la felicidad propia y ajena, y el respeto a las diferencias. El reto está en aprender desde la infancia que dañar a las y los otros los otros siempre acaba por destruirnos. Lidia Cacho (www.lydiacacho.net).

PROPÓSITO GENERAL.

Conocer los efectos de la violencia intrafamiliar en la autoestima del alumno.

PROPOSITOS ESPECIFICOS

• Identificar las causas que generan la violencia en los hogares de los alumnos de cuarto semestre de preparatoria del estado Comalapa

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• Determinar el grado o nivel de baja autoestima que tienen los alumnos.

• Explicar la influencia que ejerce la violencia familiar sobre el autoestima del alumno

• Trabajar con víctimas, agresores y espectadores de la violencia, mediante intervenciones puntuales; conferencias, charlas, talleres, sesiones individuales o colectivas según el caso, con profesionales

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