Departamento de Ciencias Naturales

PLANIFICACIÓN ANUAL

 ESCUELA NORMAL “Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros”

Departamento de Ciencias Naturales

Jefe de Departamento: Vasquez Miriam

Espacio curricular: Biología

Profesor: Oliva Cinthia

Curso: 3°Año  

 División: G  

Turno: Tarde

Año: 2016

Fundamentación:

La biología es una disciplina que se aboca al estudio de la vida. Esto puede parecer una afirmación intrascendente, pero en su aparente simplicidad se condensan casi todos los rasgos que dan grandeza a esta ciencia y que la sitúan en un puesto de honor frente a las restantes ciencias de la naturaleza.

En efecto, abordar el tema de vida equivale a dan un paso gigante en nuestra comprensión del mundo, a entender cada fenómeno que ocurre en la naturaleza.

Mediante el uso de una metodología clara y la utilización de recursos didácticos, como así también la exploración de ideas previas se pondrá en juego un proceso complejo denominado enseñanza -aprendizaje. Para   lo cual se guiará al alumno en la adquisición de competencias como el análisis y el juicio crítico. Para ello deberá realizar la interpretación de consignas y la elaboración de esquemas conceptuales. Se pretende   que utilice el método científico con actividades prácticas, especialmente la observación, determinación de situaciones, posibles soluciones y elaboración de conclusiones. Se espera que desarrollen una fluida lectoescritura y comprensión lectora, al mismo tiempo manifieste una actitud crítica, ética y responsable en los trabajos asignados.

En este proceso el profesor servirá de guía posibilitando que los alumnos investiguen, comprendan y profundicen ciertos temas facilitando el intercambio de ideas, aclarando conceptos y profundizando otros que comenzaron a estudiarse en años anteriores del ciclo. Para lograr los resultados esperados se presentarán los contenidos de manera secuenciada y así poder lograr una integración de saberes.

Propósitos: 

Desde el espacio curricular de biología se propone que el alumno sea capaz de:

• Manejar fluidamente el vocabulario técnico específico de la asignatura.
• Relacione e integre correctamente los contenidos estudiados.
• Desarrolle aspectos como habilidad, curiosidad, observación y destreza con el manejo del material bibliográfico y de laboratorio.
• Resuelva situaciones aplicando conceptos.
• Colaborar de forma espontánea en los aspectos organizativos de la clase.
• Saber escuchar y participar en grupo.
• Adquirir el hábito de responsabilidad y compromiso con los trabajos áulicos.

Expectativas de logro:

En su recorrido por el espacio los alumnos podrán:

• Comprender la estructura e importancia de la membrana celular en el metabolismo.
• Definir y dar ejemplos de anabolismo y catabolismo.
• Comparar los procesos de fotosíntesis y respiración celular a través del análisis de sus etapas, sus reactivos y productos finales.
•  Caracterizar a los seres vivos como sistemas abiertos.
• Comprender los procesos de digestión y absorción de nutrientes en el organismo humano.
• Comprender como se relacionan los sistemas que intervienen en la nutrición humana.
• Interpretar los conceptos de reproducción sexual y asexual.
• Analizar y comprender la estructura y función del ADN.
• Comparar mitosis y meiosis analizando etapas intercambio de material genético y los resultados obtenidos en cada una
• Reconocer los diferentes niveles de organización ecológica caracterizando a cada uno de ellos.
• Explicar las relaciones intraespecifica e interespecíficas utilizando ejemplos.
• Analizar y describir los diferentes ciclos biogeoquímicos.

Contenidos Conceptuales:

Eje N° 1:

“Intercambio de materia y energía en las células”

La Célula como sistema abierto: Mecanismo de transporte a través de membrana plasmática.

Metabolismo en células autótrofas: La fotosíntesis, obtención de energía en vegetales, etapa clara y oscura. La quimiosíntesis, obtención de moléculas orgánicas en bacterias.

Obtención de materia y energía en heterótrofos: Diferencia entre alimento y nutrientes, etapas de la digestión celular: ingestión, digestión, egestion. Respiración celular: aeróbica y anaeróbica.

Eje N° 2:

“Intercambio de materia y energía en el ser humano”

Seres vivos como sistemas abiertos: Importancia del proceso de nutrición. Sistemas que intervienen en la nutrición: Digestión- Respiración, Circulación y Excreción.

Alimentación y salud: función de los nutrientes - Dieta Alimentaria –Importancia de la actividad física – Malnutrición

Eje N°3:

“Continuidad de la vida “

ADN: estructura –Función. Reproducción sexual y asexual. Gametogénesis Desarrollo y crecimiento en el ser humano.

Eje N°4:

“Transformaciones de la materia y energía en los ecosistemas “

Ecosistemas como sistemas abiertos: Niveles tróficos- Cadenas y redes alimentarias –Modelos de nutrición autótrofa y heterótrofa – Papel de los descomponedores – Ciclos biogeoquímicos: Agua – oxígeno-Nitrógeno – Carbono- Fosforo y azufre.

Estrategias didácticas:

• Elaboración de cuadros comparativos
• Guías de estudios.
• Estudios de casos.
• Realización de redes y mapas conceptuales.
• Aprendizaje con TICS.
• Exposiciones orales y escritas.
• Investigación en diferentes fuentes bibliográficas.
• Indagación de saberes previos

Prácticas de aprendizaje:

• Interpretación de consignas.
• Análisis e interpretación de diferentes bibliografías.
• Fijación de concepto en carpetas de trabajo.
• Resolución de guías de estudios.
• Puesta en común de opiniones entre pares.
• Elaboración de síntesis y resúmenes escritos.
• Presentación de trabajos prácticos orales y escritos

Prácticas de evaluación:

• Exámenes escritos –orales
• Trabajos grupales expositivos.
• Trabajos prácticos de seguimiento e integración.
• Presentación de carpeta de trabajo completa

Criterios de evaluación:

• Participación en clase
• Puntualidad en la presentación de trabajos solicitados.
• Asistencia- -Presentación- Disciplina- Cooperación – Presentación – Cumplimiento.
• Respeto por las opiniones ajenas.

Contenidos transversales: PAIS

Bibliografía: 

• Ciencias Naturales 8 Editorial Estrada.
• Autores: Valeria Berler, Silvia Consoni. Año 2010.
• Biología I  Biología humana y salud  Editorial Estrada . Año 2005
• Átomo Ciencias Naturales  9 Ediciones sm.
•  Biologia  saberes previos Santillana

PLANIFICACIÓN ANUAL

 ESCUELA NORMAL “Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros”

Departamento de Ciencias Naturales

Jefe de Departamento: Vasquez Miriam

...