CIENCIAS NATURALES

Proyecto de aula: “El mundo de los animales de la granja”

ESTÁNDAR ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCIÓN CONCRETA SEMANA CONTENIDOS

CIENCIAS NATURALES

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Reconozco en el entorno fenómenos

físicos que me afectan y desarrollo habilidades para

aproximarme a ellos.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO

COMO CIENTÍFICO(A) NATURAL.

Observo mi entorno.

Hago conjeturas para responder mis preguntas.

ENTORNO VIVO

Describo características de seres vivos y

objetos inertes, establezco semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico.

•Propongo y verifico necesidades de los

seres vivos.

•

ENTORNO FISICO

Identifico diferentes estados físicos de la

materia (el agua, por ejemplo) y

verifico causas para cambios de estado.

.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Asocio el clima con la forma de vida de

diferentes comunidades

DESARROLLO COMPROMISOS

PERSONALES Y SOCIALES

Respeto y cuido los seres vivos y

los objetos de mi entorno.

Reconozco la importancia de

animales, plantas, agua y suelo de mi

entorno y propongo estrategias

para cuidarlos.

1,2 Animales

3 Características de los animales de la granja

4, Ciclo de vida de los animales

5,6 Animales vivíparos y ovíparos que hay en la granja

7 Estados de la materia

8,9 Características de los estados de la materia(liquido, solido, gaseoso)

10 Factores de movimiento (halar y empujar).

1. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Logro Actividades Fecha porcentaje TOTAL

Clasificar las características generales de los animales, Evaluaciones

No formales Elaboración de una telaraña con las características de la mascota. 4-9

abril 35% 100

En material reciclable realizar un animal y exponer sus características generales. 4-9 de abril 35%

(tamaño

piel, alimentación Evaluación formal Evaluación escrita de características generales de los animales.

23-28 mayo 30%

Identificar las formas de (ovíparo, vivíparo). nacimiento de los animales Evaluaciones no formarles Cuadro comparativo entre los animales ovíparos y los vivíparos.

11-16 abril 35% 100%

Evaluación oral y escrita por medio de un cuento que realizaran los estudiantes utilizando graficas.

29 mayo-3

Junio 35%

Evaluaciones formarles. Evaluación escrita sobre la forma de nacer

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