Derechos de autor

Programa Analítico Metodología y Estrategias

Esta disciplina es importante para los estudiantes que se forman a distancia ya que, les permite poner en acción o desarrollar las capacidades y habilidades para expresar y comprender información tanto a nivel oral como escrito, conocer  e identificar métodos, estrategias y técnicas para aprender a aprender autónomamente, administrar y racionalizar el tiempo y el espacio  para el estudio y el aprendizaje dentro de sus múltiples actividades cotidianas, tomar apuntes y hacer resúmenes, consultar e indagar en fuentes, comprender, interpretar y generar textos escritos, que sean coherentes, tanto en la secuencia de ideas, como en la calidad argumentativa de los mismos y en su presentación, utilizar y presentar las citas textuales y contextuales, reconocer los principales elementos para la presentación de trabajos o informes escritos, entre otros aspectos que son un factor definitivo para el éxito en la formación a distancia.

En este orden de ideas, la Facultad de Educación propone en el campo investigativo de éste nivel, un  proceso de inducción metodológico e investigativo para todos los estudiantes de las diferentes licenciaturas con el propósito que identifiquen, conozcan y manejen algunas herramientas básicas y fundamentales para su aprendizaje autónomo.

Núcleo Problémico

Responde a dos núcleos problémicos a saber:

1. ¿Cómo acercarse al objeto de conocimiento a través de los hábitos de estudio y de las técnicas de producción de trabajos en investigación?

2.¿Cuáles son los principios, lenguajes, valores, saberes, habilidades, compromiso que fundamentan la formación integral del licenciado de la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás?

Objetivo General

Iniciar a los estudiantes en el proceso investigativo y metodológico, para que identifiquen, conozcan y utilicen algunas herramientas básicas de orden teórico y normativo, que les ayuden por una parte, al aprender a aprender de manera autónoma y por otra, a expresar sus ideas de manera clara y precisa, siguiendo para ello directrices generales de presentación de trabajos e informes escritos.

Metodología

La Metodología de esta disciplina se corresponde con  la pedagogía Tomista que, propicia en lo personal el autodescubrimiento, la búsqueda permanente de la verdad, el pensamiento crítico y cuestionador.

Para lograr  lo anterior, se posibilita el desarrollo del aprendizaje autónomo a través de la implementación de estrategias pedagógicas coherentes con la modalidad a distancia que hacen posible que el estudiante aprenda de manera significativa y constructiva de acuerdo a su contexto y sus necesidades de formación.

Está concebida para que el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje a través de la investigación.  Se realiza, en todo el proceso de formación, por medio de preguntas que parten de la realidad que vive el estudiante.

Las preguntas o núcleos problémicos pretender integrar la teoría y la práctica en el contexto en donde se desenvuelve el estudiante e interactuar de manera interdisciplinaria con los demás campos de formación.

El método que se utiliza en esta disciplina es el medieval de la “quaestio” asumido por Tomás de Aquino, cuyos pasos, son válidos para el contexto del estudiante a distancia que aprende de manera autónoma.  Los pasos son:

1. La “Lectio”: La lectura de textos escogidos, llevada a cabo por el maestro y algunas veces por los estudiantes, con el fin de conocer y explicar el texto mismo y de aportar ideas producto de la investigación del lector.

2. La quaestio”, “cuestión” o pregunta, en donde se busca que se formule un problema. Este problema puede surgir de la realidad o de los textos.

3. La “disputatio”, disputa o discusión  en donde se hace necesario después del procedimiento anterior, debatir con otros compañeros o con los textos para tomar una posición a partir de las evidencias.  

4. La “demostratio”, “demostración Respuesta al problemala cual surge después de la “disputa” y el maestro, autoridad en el tema, define el tema o la doctrina a la cual se llega después de la discusión. La “determinación” o “demostración” busca la respuesta satisfactoria a la pregunta problematizadora planteada en la primera etapa y discutida en la segunda.

5. La respuesta a las hipótesis contrarias, la cual pretende descubrir la raíz de la falsedad y simultáneamente la verdad siempre oculta en las soluciones contrarias.

...