GRADO TERCERO ACTIVIDADES

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COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PARA

LA EQUIDAD Y FORMACIÓN INTEGRAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

RESULTADOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN CON DOCENTES

 DE EDUCACIÓN FÍSICA EN NIVEL PRIMARIA.

“EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y FINAL DE EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA”

Directora de Educación Física y Deporte del Estado de Jalisco

Mtra. Emma Eugenia Solórzano Carrillo

Sub-Director Área Técnico-Pedagógica

Responsable del Proyecto de Investigación-Acción

Dr. Oscar Maldonado Gudiño

Coordinadores del Proyecto de Investigación-Acción en Primaria

Mtra. Paulina Adriana Hidalgo Peñaloza.

Dr. Gilberto Aceves Aguayo.

Integrantes del Grupo de Investigación Acción en Primaria

Dr. Arturo Mascareño López

Mtro. Víctor Guillermo Salinas Uribe

Mtro. José Francisco Delgado Soltero

Mtra. Ogla Deyanira Antonio Guerra

Mtro. Gilberto Solares Vigil

Mtro. Luis Raúl Balderrama González

Dr. Miguel Ángel Baltazar Ceja

Mtro. Tomás Martínez

Mtro. Elvis Ricardo Suárez Ramos

Mtro. Juan Francisco García Medina

Mtra. Emilia Ornelas López

Mtra. María Julia Hernández Corona

ESTRUCTURA GENERAL TERCER GRADO

CONSTA DE  4 PARTES  

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INTRODUCCIÓN

Este manual presenta una secuencia lógica de actividades y cuestionamientos que aplica el docente y que dan la pauta para la recuperación de información de los aprendizajes esperados y contenidos para así diagnosticar el nivel alcanzado en porcentaje de cantidad de alumnos que lo logran a manera grupal; al pasar estos resultados en el formato de evaluación, evidencia de manera gráfica los contenidos en los que el docente debe enfatizar al momento de la planificación y aplicación en las sesiones.

Las actividades rescatan los 15 Aprendizajes Esperados y algunos de sus contenidos en lo conceptual, procedimental y actitudinal. A través de la observación se registra en las tablas de llenado de color sombreado los aprendizajes y contenidos a recuperar; mientras que en las tablas de color blanco se llenan tomando como referencia las respuestas de los alumnos a las preguntas que se realizan; durante o al final de la sesión el profesor llena todas las tablas de acuerdo a lo observado y registrado.

Durante el tiempo que dura la evaluación se detecta y registra en un apartado, que se encuentra al final del manual, a los alumnos destacados (los que presenten más habilidades durante las actividades y que nos puedan servir como prospectos a talentos deportivos), a alumnos que requieren apoyo (alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación) y otro apartado para aquellos alumnos que a la simple vista se encuentren con obesidad o desnutrición (Que sea muy obvio, lo más evidente; si existe duda se descarta). Esto con la finalidad en un segundo momento, de canalizar, brindar apoyo o seguimiento a dichos alumnos.

Finalmente, todos estos datos se pasan al formato electrónico, que brinda automáticamente, gráficos acerca del nivel de logro grupal en los 3 Aprendizajes Esperados y contenidos del ciclo escolar; y que  proporciona una herramienta que aporta elementos para la planificación, aplicación durante las sesiones y dar énfasis de acuerdo al diagnóstico en donde presente un área de oportunidad.

Consideraciones: la aplicación de esta evaluación está contemplada para 21 días, de tal manera que si se tiene una sesión por semana por grupo, se tiene tres clases para su aplicación o 6  sesiones si es que tienen doble sesión por semana. Además se puede repetir cada actividad con la finalidad de que se alcancen a ver los Aprendizajes Esperado y contendidos, de tal manera que si no se alcanza a percibir durante la primera sesión, se realice durante las posteriores.

Nota importante: Si en la primer sesión por medio de lo aplicado se observa y registra determinado número de indicadores, la próxima sesión se debe enfocar a los que no están contestados, para evitar que los alumnos a través de la repetición dominen los aspectos a evaluar, esto con el fin de que no pierda la objetividad de la evaluación diagnóstica. [pic 12]

Ejemplo:[pic 13]

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 1      2     3     4     5     6      7     8    9     10    11   12    13    14   15

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             Indicadores que se alcanzaron a recuperar en la primera sesión.

Indicadores que se alcanzaron a recuperar en la segunda sesión.

Indicadores que se alcanzaron a recuperar en la tercera sesión.

Instrucciones para el llenado de la tabla:

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Los indicadores de las tablas que se encuentren dentro de este recuadro color (gris) se deben llenar en      base a la observación durante o al final de esa actividad.

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ACTIVIDAD: MUÉVETE CON RITMO

INDICADORES Y ACTIVIDADES

Con esta actividad se da inicio a la evaluación, sirviéndonos de preparación del cuerpo, combinando movimientos articulares propuestos por los alumnos y el docente. Se inicia con la actividad poniendo al grupo a  moverse de manera libre al ritmo de la música, o al ritmo que le docente indique. (Durante o al final de la sesión se contesta la siguiente tabla de acuerdo a lo observado por el docente)

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