Proyecto De Tercero Grado

PROYECTO: LOS EFECTOS QUE PRODUCE LA LUZ

UBICACION Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Desarrollo de habilidades, y valores para la formación actitudes científica básica

Ciencias naturales.

3°Bloque IV

¿Qué efectos produce la interacción d e las cosas?

La investigación contribuye a la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos, para satisfacer necesidades

+Deduce algunas características de la luz a partir de su interacción con los objetos.

+Reconoce la aplicación de algunas características de la luz en diversos aparatos para satisfacer necesidades *Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

*Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. Habilidades:

*Búsqueda, selección y comunicación de información.

*Formulación de preguntas e hipótesis.

*Análisis e interpretación de datos.

*Observación, medición y registro.

*Comparación, contrastación y clasificación.

*Establecimientos de relación, datos, causas, efectos y variables.

*Elaboración, inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.

*Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de las investigaciones.

Principios pedagógicos que favorecen Estándares curriculares 2° periodo escolar Libro de texto de Ciencias naturales Actitudes y valores

1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

2.- Planificar para potenciar el aprendizaje

3.- Generar ambientes de aprendizaje.

4.- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

5.- Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

6.-Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

7.- Evaluar para aprender.

8.- Favorecer la inclusión para atender la diversidad.

9.- Incorporar tema s de relevancia social.

10.- Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

11.- Reorientar el liderazgo.

12.- La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

1.- Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido con su aplicación en diversos aparatos de usos cotidianos.

Habilidades asociadas a la ciencia

1.-Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas, platea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.

2.- Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.

3.- Aplica el conocimiento de los materiales para diseñar, construir y evaluar un dispositivo o un modelo.

Actitudes asociadas a la ciencia

1.-Expresa curiosidad de los fenómenos y procesos naturales en una variedad de contexto, y comparte e intercambia ideas al respecto.

Bloque IV: ¿Que efectos produce la interacción de las cosas?

Tema 1

Características de la luz y su importancia

Proyecto científico Relacionado con la ciencia escolar

+Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo.

+Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo informado

+ Honestidad al manejar y comunicar información respeto a fenómenos y procesos naturales estudiados.

+Disposición para el trabajo colaborativo

PROYECTO: LOS EFECTOS QUE PRODUCE LA LUZ

INICIO DEL PROYECTO

TIEMPO: Durante cuatro semanas (presentar un cronograma)

PROBLEMA: En la indefensión, usuarios de luz enfrentan alzas hasta de 114 mil%

HIPÓTESIS:

*El aumento del pago de luz se debe a que existen personas en México que se cuelgan de los cables.

*Este exceso de pago de luz se bebe a que no se toma correctamente la lectura del consumo en las casas.

OBJETIVOS

+Identificar cual es la causa de las alzas de los usuarios de luz eléctrica.

+identificar las posibles soluciones a este problema que afecta al país.

INVESTIGACION PREVIA EN DIFERENTES FUENTES

¿Qué es la luz?

¿Culés son algunas propiedades de la luz?

¿Cómo viaja la luz?

¿Cómo se comporta los objetos con la luz?

¿Cuáles son las clases de luz?

¿Cómo se genera la luz eléctrica?

¿Cuáles son las medidas para consumir menos luz?

DESARROLLO DEL PROYECTO

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

La luz es una radiación que se propaga en forma de ondas. Las ondas que se pueden propagar en el vacío se llaman ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS. La luz es una radiación electromagnética.

Algunas propiedades de la luz

La luz presenta tres propiedades características: Se propaga en línea recta. Se refleja cuando llega a una superficie reflectante y cambia de dirección cuando pasa de un medio a otro (se refracta).

La luz se propaga en línea recta

La luz se propaga en línea recta. La línea recta que representa la dirección y el sentido de la propagación de la luz se denomina rayo de luz (el rayo es una representación, una línea sin grosor, no debe confundirse con un haz, que sí tiene grosor).

Un hecho que demuestra la propagación rectilínea de la luz es la formación de sombras. Una sombra es una silueta oscura con la forma del objeto.

Sombras, penumbras y eclipses

- Si un foco, grande o pequeño, de luz se encuentra muy lejos de un objeto produce sombras nítidas.

- Si un foco grande se encuentra cercano al objeto, se formará sombra donde no lleguen los rayos procedentes de los extremos del foco y penumbra donde no lleguen los rayos procedentes de un extremo pero sí del otro.

La materia se comporta de distintas formas cuando interacciona con la luz:

- Transparentes: Permiten que la luz se propague en su interior en una misma dirección, de modo que vuelve a salir. Así, se ven imágenes nítidas. Ejemplos: Vidrio, aire, agua, alcohol, etc.

- Opacos: Estos materiales absorben la luz o la reflejan, pero no permiten que los atraviese. Por tanto, no se ven imágenes a su través. Ejemplos: Madera. metales, cartón,

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