IV Semestre Asignatura: Teorías Pedagógicas

Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”

Licenciatura En Educación Preescolar

IV  Semestre

Asignatura: Teorías Pedagógicas

Titular de la materia: Mtra. Misulivan Portes Vargas

EXAMEN FINAL

Nombre de la alumna:_________________________________________________

Lee con atención y subraya la respuesta que consideres correcta.

1. Es considerada como  la teoría de la disciplina educativa, interpreta e interviene en el campo educativo.

1. Educación física
2. Desarrollo de las competencias lingüísticas
3. Teoría pedagógica  

1. Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso de teoría pedagógica

1. Los estudiantes comunican, organizan y sustentan situaciones para promover el aprendizaje.
2. Los estudiantes elegirán un problema educativo, propondrán un eje de acercamiento conceptual con la  finalidad de hacer una interpretación de las bases conceptuales educativas que subyacen.
3. Los alumnos  diseñan situaciones didácticas que tienen un inicio, desarrollo y cierre, relacionadas entre sí (con un mismo tema).

1. Competencias que se ven manifestadas en el curso de teoría pedagógica.

1. Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente. Y Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje
2. Comunicación organizada y sustentada que está diseñada para promover  aprendizaje. Y Conjunto de actividades que tienen un inicio, desarrollo y cierre, relacionadas entre sí (con un mismo tema).
3. Situación construida con el fin de hacer adquirir a los alumnos un saber determinado. Y Acciones que realiza el alumno para adquirir conocimiento.

1. ¿Qué acuerdo tiene como finalidad ayudar a las autoridades educativas en México, y a las de otros países miembros de la OCDE, a fortalecer sus sistemas educativos?

1. Acuerdo Número 592
2. Acuerdo de cooperación México-OCDE
3. Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica

1. Según el Acuerdo de cooperación México-OCDE ¿Que situaciones o problemáticas educativas se pueden identificar?

1. Mejorar el liderazgo y la gestión de los docentes
2. Mejorar la eficacia escolar: liderazgo, gestión y participación social. Junto con la enseñanza, la calidad en el liderazgo escolar es fundamental en el aumento del desempeño de los estudiantes
3. Mejorar el desempeño docente por medio de estímulos económicos

1. Todo maestro para mejorar su práctica pedagógica, debe tener en cuenta 3 interrogantes,

1. ¿Cuál es mi propósito? ¿Qué estrategias empleare? ¿Logre lo que me proponía?
2. ¿Cuál es mi propósito? ¿Qué estrategias empleare? ¿Qué me llevare de lunch?
3. ¿Cuál es mi propósito? ¿Qué estrategias empleare? ¿Qué campo formativo usare? ¿cuáles son?

1. ¿Para la elaboración de una situación didáctica cual es el punto más importante que se tiene que considerar?

1. Diagnostico              
2. contexto
3. alumnos

1. La temática, campo formativo, aspecto, competencia, aprendizaje esperado, el propósito general, el tiempo, espacio, los recursos, estrategias, evaluación y secuencia son los elementos de:

1. unidad didáctica
2. situación didáctica
3. secuencia formativa

1. Que opción contiene las partes de una secuencia  formativa

1. tiempo, material y estrategias
2. inicio, desarrollo y cierre.
3. espacio y recursos

1. Es el proceso en el cual el docente proporciona el medio didáctico en donde el estudiante construye su conocimiento.
   a) Proceso cognitivo
   b) Metacognición
   c) Situación didáctica

1. A  que se refiere cuando hablamos de una secuencia formativa

1. Conjunto de actividades que tienen un inicio, desarrollo y cierre, relacionadas entre sí con una secuencia lógica de realización
2. Enfoque por competencias
3. A los materiales, recursos y organización grupal.

1. Según Brousseau,  ¿qué es una situación didáctica?

1. Medio o herramienta que se enseña y el niño aprende
2. Situación construida con el fin de hacer adquirir a los alumnos un saber determinado.
3. Representaciones graficas

1. _________________, consiste básicamente en que el estudiante trabaje individualmente con un problema, aplique sus conocimientos previos y desarrolle un determinado saber.

1. La situación acción
2. La situación de validación
3. La Situación Didáctica

1.  _______________________  consiste en un trabajo en grupo, donde se requiere la comunicación de los estudiantes, compartir experiencias en la construcción del conocimiento. Por lo que en este proceso es importante el control de la comunicación de las ideas.

1. La Situación Didáctica
2. La situación acción
3. La situación de formulación

1.  ___________________________, donde, una vez que los estudiantes han interactuado de forma individual o de forma grupal con el medio didáctico, se pone a juicio de un interlocutor el producto obtenido de esta interacción.

1. La Situación Didáctica
2. La situación acción
3. La situación de validación

1. ¿Que es una estrategia?

1. Conjunto de procedimientos dirigidos a un objetivo  no determinado: el aprendizaje no  significativo.
2. Conjunto de pasos dirigidos a una meta sin fin alguno.
3. Conjunto de procedimientos dirigidos a un objetivo determinado: el aprendizaje significativo.

1.  La estrategia es:

1. Consciente e intencional
2. Consciente y no intencional
3. Consciente e incoherente

1. Características de  las estrategias de aprendizaje

1. acciones que realiza el alumno para aprender el conocimiento, asimilar mejor la información y hacer que sea significativo.
2. Representaciones gráficas, toma de decisiones.
3. Saberes previos, aprendizaje

1. ¿Cómo considera Alfredo Díaz Barriga a la pedagogía?

1. “La pedagogía son las reglas de la educación”
2.  “La pedagogía es una disciplina con carácter autonómico, tiene una relación filosofía-pedagogía. Cuando se habla del pensamiento marxista se habla de una pedagogía socialista.”
3. ”Según Carlos Marx, la pedagogía debe ser compartida para que así se logre la creación del verdadero aprendizaje

1. ¿Qué capacidades pueden desarrollarse a través de un modelo educativo de trabajo en equipo?

1. La colaboración entre pares
2. La capacidad de inserción social con una postura crítica ante la sociedad que permite desenvolverse en ella, pero con criterio propio.
3. Una postura crítica ante la sociedad con un enfoque que ayuda a razonar, a ser crítico y tomar decisiones debidamente fundamentadas

1. ¿A qué se refiere la fase interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje?

1. es la fase en la que trabajan juntos educadores y educandos con la intención de enseñar y aprender.
2. Es la fase en la que el educador convence al educando para lograr sus metas no comunes
3. Es la fase en la que se evalúa a los educandos para averiguar en qué nivel de aprendizaje se encuentran

1. Qué corriente consiste en reducir “lo verdadero a lo útil”?

1. Libertadora
2. Educación Neoliberal
3. Pragmatismo

1. ¿Qué corriente es llevada a la práctica por primera vez por Thatcher y Reagan en 1980?

1. Libertadora
2. Educación Neoliberal
3. Educción Socialista

1. Según la propuesta pedagógica de Paulo Freire, el papel que desempeña el educador en la Pedagogía Liberadora es:

1. Dialogar con el educando en franca amistad, así obtener los temas generadores y de interés y no debe presentar su programa el educador como símbolo de imposición.
2. Freire plantea dos posibilidades: el primero a partir de la investigación interdisciplinaria y la segunda a partir de un mínimo de conocimientos de la realidad. 
3. Las situaciones sobre las cuales los educandos, como sujetos cognoscentes, realizarán sus reflexiones críticas.

1. ¿Cual es el rol del educando  en la pedagogía liberadora?

1. Debe de ser capaz y consciente de  su pereza como estudiante.
2. Debe de ser capaz y consciente de su realidad y cambiar su estructura física para su transformación y liberación mediante un pensamiento incoherente de su realidad.
3. Debe ser capaz  y  consciente de su realidad y cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante un pensamiento crítico de su realidad

1. ¿En que está comprometida la educación liberada?

1. Formar hombres y mujeres que sean fuertes para pensar y obrar, que posean claridad de pensamiento y valor para defender sus convicciones.
2. Plantear modelos de ruptura, de cambio, de la transformación total de la persona; la toma de conciencia, a lo que le llamó "concientización" en el sentido de la transformación de las estructuras mentales.
3. El método de alfabetización tiene que ser construido por los hombres en calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar la realidad.

1. Inserta su política educativa bajo teorías que auspician su desarrollo y consolidación en el  medio rural, teoría del capital humano y de las competencias, ¿De qué corriente educativa estamos hablando?

1. Libertadora
2. Neoliberalismo
3. educación socialista

1. El sistema educativo de esta corriente es analizado en relación a tres ideas fundamentales: eficiencia, eficacia y calidad

1. Neoliberalismo
2. Humanismo
3.  Libertadora

1. ¿Cuál es el ideólogo principal de la corriente del neoliberalismo?

1. Milton Friedman
2. Dewey
3. Gilberto Guevara Niebla

1. Según Marx  y la educación socialista, ¿cuáles son las 3 propuestas que el formula?

1. La reivindicación del trabajo infantil, la combinación del trabajo y la flojera, y la formación polivalente.
2. La reivindicación del trabajo de los adultos, la combinación del trabajo y la enseñanza y la formación polivalente.
3. La reivindicación del trabajo infantil, La combinación del trabajo y la enseñanza y La formación polivalente

1. Es el principal objetivo de la corriente socialista

1. promover el bienestar social y mejorar la calidad de las personas en general y especialmente la resolución de problemas de aquellos grupos marginados que quedaron por fuera del sistema.
2. impulsa el desarrollo de algunos conceptos en materia educativa de base estrictamente mercantil
3. pretende formar integralmente a las personas como tales, a convertir a los educandos en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la Sociedad.

1. ¿Cómo era la enseñanza desde la perspectiva de la corriente socialista?

1. El educador ya no es solo el que educa, sino que, en tanto educa es educado a través del dialogo con el educando, quien al ser educado, también educa.
2. inculcaba en el niño un carácter democrático se basa menos en la confianza en las “capacidades espontáneas y primitivas del niño”.
3. incluía desde la alfabetización y la castellanización de niños y adultos hasta la enseñanza de modernas formas de organizaciones productivas-cooperativas.

1. ¿Cómo se define la corriente del humanismo?

1. directa pues el profesor dirige las experiencias y proyecto que los alumnos quieran llevar a cabo.
2. compartida, pues los proyectos se realizan de forma compartida con el profesor y los alumnos.
3. indirecta, pues el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las ideas que los alumnos decidan emprender.

1. ¿Qué plantea la propuesta educativa de Dewey?

1. El enfoque comunicativo a la solución de problemas
2. Inculcar los deberes de la solidaridad humana y los derechos  laborales
3. Una forma distinta de entender la educación y de conocer al individuo

1. ¿Pensaba que la educación y la democracia se encontraban indisolublemente ligadas?

1. Locke
2. Dewey
3. Lázaro Cardenas

1. Tendencia conceptual en la que se encuentra inscrito el pragmatismo
   a) Conjunto de corrientes de la pedagogía individualista
   b) Es parte del conjunto de corrientes de la pedagogía activa
   c) Conjunto de corrientes de la pedagogía constructivista

1. Concepto que tiene la corriente humanista sobre la educación

1. Libertadora e integral. Es aquella que debe ayudar a la persona como un ser con capacidades y talentos.  Antes de ser alumnos son personas.
2. La educación debe tener una productividad  la educación va dirigida hacia la comunidad.
3. Comunicación organizada y sustentada que está diseñada para promover  aprendizaje.

1. Concepto que tiene la corriente liberadora sobre papel que se le confiere a la educación

1. Comunicación organizada y sustentada que está diseñada para promover  aprendizaje.
2. En la concepción Freireana la educación ocupa el papel central del proceso de concientización - liberación. La educación es el instrumento por excelencia tanto para la opresión como para la liberación.
3. Acciones que realiza el alumno para adquirir conocimiento

1. Según ________  apunta con respecto al enfoque tradicional: “La educación  padece de la enfermedad de la narración que convierte a los alumnos en contenedores que deben ser llenados por el profesor, y cuanto mayor sea la docilidad del receptáculo para ser llenado, mejores alumnos serán”.

1. Díaz Barriga
2. Paulo Freire
3. Brousseau

1. ¿De qué habla “el poema pedagógico” de Anthon Makarenko?

1. Habla de educar al hombre nuevo, por medio de la enseñanza con un pedagogo presente donde se deben lograr inculcar a los alumnos cualidades como: la honestidad, la diligencia, la eficiencia, la puntualidad, la capacidad de orientación, la subordinación y la capacidad de mando; estas dos últimas cualidades son claramente comunistas.
2. Es una remembranza de la historia de la educación escolar vivida a lo largo de los años y como las reformas han intervenido para su evolución.
3. Nos adentra al tipo de educación militarista que se debe impartir dentro de las instituciones escolares para lograr una aprendizaje significativo

¡GRACIAS POR TU COLABORACIÓN !!!

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