La memoria sensorial, a corto plazo y de trabajo

La memoria sensorial, a corto plazo y de trabajo

Modelo Modal

Para la investigación de los procesos de la memoria, esta se divide en los pasos de adquisición, almacenamiento y recuperación. Para que tenga lugar en el recuerdo, previamente, la información tiene que haber entrado en el sistema y haber sido tratada. El modelo modal proporciono una herramienta muy útil para reflexionar sobre la memoria.

Los procesos utilizados para acceder a la información utilizada en la memoria a largo plazo, para utilizarla en la de corto plazo se denominan procesos de recuperación.

Componentes de las actuales  versiones del modelo de procesamiento de la información: 1) La memoria a corto plazo ha sido sustituida por la memoria de trabajo; 2) el bucle que conecta la memoria a corto plazo con la memoria a largo plazo; 3) se añade la metacognición, que guía el flujo de información a través de los tres sistemas “inferiores” de la memoria. En la versión original del modelo, el procesamiento de la información era arriba-abajo.

Principales suposiciones que los actuales modelos de procesamiento de la información hacen específicamente acerca de la memoria sensorial y a corto plazo:

1. Los sistemas de la memoria están funcionalmente separados.
2. La atención es limitada.
3. Los procesos son a la vez automáticos y controlados.
4. El significado se construye

El modelo modal nos ayuda a comprender mejor el papel específico de los componentes de la memoria. Establece una importante distinción entre las estructuras de la memoria, como la memoria a corto plazo, y procesos de la memoria, como la codificación y la recuperación que nos permiten mover la información en la memoria. Este modelo supone que la información fluye por la memoria en forma lineal.

Memoria sensorial y percepción

La memoria sensorial es un sistema que almacena brevemente los estímulos en registros sensoriales de forma que pueda llevarse a cabo un análisis perceptual antes de que se pierda la información. El primer paso en este proceso es la percepción, que permite detectar los estímulos perceptuales entrantes prestándoles atención.

La transformación y mantenimiento de estos estímulos en algún lugar se llama almacenamiento, mientras que el tener a nuestra disposición un cuerpo de conocimientos y aplicarlo al estímulo se llama reconocimiento de patrones. El tomar una decisión con respecto a su significado es la asignación de significado.

Registros sensoriales

• Registros visuales: las personas registran una gran cantidad de información que se les muestra en breves exposiciones. Cuando esta información se les quita de su vista, solamente queda a su disposición durante un escaso periodo de tiempo, alrededor de 0.5 segundos.
• Registros auditivos: el recuerdo auditivo disminuye hasta que, después de tres segundos de la presentación del estímulo, se pierde.

Existen límites en la cantidad de información que se puede percibir a la vez en cualquier momento; el tamaño de los registros sensoriales aumenta con la edad.

El papel del conocimiento y el contexto en la percepción

El conocimiento previo influye directamente en la percepción, el reconocimiento de patrones y la asignación de significado. También influye en como miramos las cosas que percibimos.

Una forma de comprender nuestro conocimiento es por medio de esquemas, los cuales son estructuras organizadas de dominios de conocimiento, de la memoria a largo plazo, que contienen elementos de informaciones relacionadas y nos proporcionan mapas apara obtener nueva información.  En algunas situaciones los esquemas adecuados se activan como consecuencia de los procesos de reconocimiento de patrones.

La atención

Se encuentra ligada a la percepción; se trata de la asignación que hace una persona de sus recursos cognitivos frente a una tarea; a este fenómeno se le suele llamar capacidad de procesamiento limitada.

Es el recurso más importante de la memoria con la posible excepción del conocimiento; algunas teorías sugieren que la atención se aplica enseguida mientras que otras consideran que media cierto tiempo antes de ponerse en marcha.

Las tareas de recursos limitados son aquellas en las que la ejecución mejorará si se ponen más recursos en ellas.

Las tareas de datos limitados son aquellas en las que la ejecución depende de la calidad de los datos disponibles en la tarea. Más allá de una mínima cantidad de recursos para llevar a cabo la tarea, aplicar más recursos en ella, si es de datos limitados, no va a mejorar el resultado final.

Los procesos automáticos

Requieren pocos recursos en comparación con los no automatizados. Su existencia nos ayuda a explicar por qué las personas pueden llevar a cabo tareas complejas y diferentes entre sí, simultáneamente.

La memoria a corto plazo y la de Trabajo

La memoria a corto plazo se refiere al lugar en que la información se procesa para darle un significado.

La memoria de trabajo

En la década de los 70, los investigadores habían empezado a desengañarse de la idea de la memoria a corto plazo. La principal queja hacia esta era que se atribuían muchos tipos diferentes de actividades a la memoria a corto plazo, sin especificar como tenían lugar estos.

Baddeley (1986) propone el modelo de memoria de trabajo, el cual consta de 3 componentes principales; estos tres subsistemas realizan las operaciones mentales que se suelen hacer en la memoria a corto plazo:

1. Sistema de control ejecutivo: se cree que es un sistema de control de capacidad limitada que actúa sobre las entradas de memoria a corto plazo; selecciona las estrategias necesarias para procesar la información. Controla los otros dos componentes o “sistemas servidores“
2. Base de esquemas viso-espacial: permite mantener la información viso-espacial en la memoria a corto plazo y llevar a cabo sobre ella una serie de operaciones
3. Circuito articulatorio: permite mantener temporalmente la información verbal a través de la repetición, normalmente durante 2-4 segundos.

El modelo de memoria propuesto por Baddeley y Hitch formula una serie de suposiciones acerca de estos 3 subsistemas:

• Los tres poseen unos recursos propios atencionales limitados (es decir que en condiciones normales de procesamiento de la información, cada sistema puede realizar una tarea mental sin imponer los recursos remanentes de los otros sistemas servidores)
• El sistema ejecutivo central, veces, parece hacerse cargo de las tareas de los sistemas servidores.
•  El grado en que se almacena temporalmente la información cuando se encuentra en el circuito articulatorio con o sin algún tipo de repetición elaborativa.

Se han invertido grandes esfuerzos en desarrollar pruebas de evaluación de la memoria; algunas de ellas implican el recuerdo de números aleatorios, pruebas más recientes utilizan el contar objetos, señalar un determinado cuadro o juzgar una frase compleja como gramaticalmente aceptable. Dichas pruebas, por lo general, predicen muy bien el aprendizaje y se correlacionan con el rendimiento académico y con los resultados de los tests de inteligencia.

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