Retención de memoria a corto plazo

RESUMEN.

La retención de la memoria juega un papel fundamental en la educación es clave para el aprendizaje de los seres humanos. La psicología cognitiva pretende comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana. Su objeto de estudio son los procesos cognitivos: la percepción, el aprendizaje y la memoria, que es el proceso mediante el cual adquirimos, guardamos y recuperamos la información.

La memoria es la fuente de nuestra vida; nos ofrece un modo de ser y estar, y nos

configura en lo que somos y sentimos. También es selectiva, nos permite olvidar viejas

manías y nos enseña a adaptarnos a nuevas situaciones. El olvido cura muchas heridas

de la vida: alivia el dolor del duelo, nos ayuda a perdonar agravios y a recuperar la

autoestima.

Ahora sabemos que la memoria no es un almacén, ni una biblioteca, sino una facultad

que conserva y elabora, es una memoria creativa. Además, la memoria no es una reali-

dad unitaria, sino la integración de múltiples sistemas. Y no es perfecta, está sujeta a

errores, distorsiones e ilusiones.

La memoria a corto plazo retiene temporalmente la información procesada, tanto si luego se desvanece, como si después pasa a la memoria a largo plazo. Así, la memoria a corto plazo tiene dos propiedades principales: una capacidad limitada y una duración finita.

Cuando una persona experimenta pérdida de memoria a corto plazo, puede recordar incidentes de hace 20 años, pero los detalles que sucedieron hace 20 minutos son borrosos o han desaparecido por completo.

La falta de memoria no solo implica reducción del tiempo sino también de la cantidad de elementos retenidos.

1.1 Planteamiento del problema .

La memoria es una de las capacidades primordiales que tienen los seres humanos; cada año las personas van desarrollando dicha facultad con el fin de retener por mayor tiempo experiencias, vivencias y conocimientos adquiridos a lo largo de su vida. Gracias al desarrollo de las ciencias neurológicas y psicológicas, se han realizado diversos estudios encaminados en la memoria y su evolución. Estos estudios principalmente se encuentran enfocados en niños pequeños en donde la memoria cognitiva se encuentra en desarrollo y en ancianos cuya memoria empieza a degenerarse.

Sin embargo, a partir de los 25 años de edad, cada día desaparecen miles de neuronas. Sólo un entrenamiento regular permite paliar esta desaparición irreversible. Es preciso realizar un estudio pertinente dirigido a los jóvenes, tomando una muestra de estudiantes de la Facultad de Psicologia (FaPsi), con el fin de evaluar cómo influye el sexo, el tamaño y el color de la imagen en el desarrollo de su memoria .

1.2 Justificación: 

La presente investigación trata de resaltar la importancia que tiene la memoria en las personas; dicha función cerebral permite percibir, aprender y pensar; facilita la expresión de las propias ideas dando una identidad personal.

La investigación busca evaluar las diversas funciones de la memoria, de los estudiantes de la Facultad de Psicologia, analizando su capacidad de retención de información a corto plazo, cuyo principal recuerdo se encuentra asociado a vivencias familiares, palabras de uso frecuente, imágenes coloridas, de diversos tamaños; la aplicación de los test de memoria constituye una excelente gimnasia mental para todos los que desean controlar, evaluar y mejorar su memoria.

La memoria a corto plazo, es la capacidad de los individuos de retener información adquirida por completo, aproximadamente por 30 segundos, aquí se abordará dicho promedio de tiempo y evaluará diversos factores que afectan a la capacidad de concentración, vista, y estímulos sensoriales.

Se enfocará en personas jóvenes cuya memoria corto plazo se encuentra en un desarrollo constante.

La retencion de informacion es la capacidad que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado. La memoria puede ser entrenada mediante estimulación cognitiva y diversos tipos de juegos mentales.

Los test de memoria surgen para evaluar el nivel de retención de la información a corto, medio y/o largo plazo, además de la memoria sensorial. Se emplean tanto como un medio de diagnóstico como un examen a evaluar. También pueden emplearse como un medio para ejercitar la memoria de manera habitual.

Algunos de los test que son mas utilizados para evaluar la memoria son:

Cuestionario de quejas de memoria: Escala de tipo-Likert (nivel de acuerdo con una frase o sentencia).

Cuestionario de funcionamiento de la memoria (MFQ): utiliza 64 ítems que evalúan 4 factores.

Test conductual de memoria Rivermaid (RBMT): es objetivo (rendimiento real).

Escala de memoria de Wechsler (WMS-III). Prueba objetiva muy utilizada, con buenos índices psicométricos para evaluar distintos tipos de memoria.

1.3 Objetivos:

1.3.1 Objetivo General Evaluar la incidencia de los factores: color y tamaño de las imágenes con sus respectivas interacciones en la retención de la memoria a corto plazo medida a través del número de imágenes recordadas en un minuto de los estudiantes universitarios con el nivel cognitivo normal, según su sexo.

 1.3.2 Objetivos Específicos

1. Analizar el o los tratamientos que influyen significativamente sobre la retención de la memoria a corto plazo en los estudiantes.

2. Analizar los factores que inciden significativamente en la retención de la memoria a corto plazo en los estudiantes.

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