Plantas Que puedan explicar cómo se desarrolla ésta, sus características, procesos y funciones.

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 104

PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA

DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES II

Prof. María Victoria Moreno.

D.e.f. Melina Martínez, Sabrina Acevedo.

PLAN DE CLASES N°3 “EL JUEGO”

TEMA: Diversidad de animales.

PLAN DE CLASE

• Segundo ciclo, 5 º Año.
• Fundamentación

• Propósitos didácticos:

• Identificar que es una planta verde.
• Que puedan explicar cómo se desarrolla ésta, sus características, procesos y funciones.

• Propósito comunicativo:

• Se espera que los alumnos aprendan el tema que se imparte, por medio de actividades didácticas (armar una obras de teatro, donde deberán trabajar en grupos y cada uno de estos tendrán determinados roles, también deberán  diseñar, crear, escribir, etc.)

• Contenido

• Los seres vivos: las plantas.

• Contenido desagregado.

• Funciones de las plantas verdes.

• ANEXO: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

El concepto propuesto por Gardner:  la inteligencia como un conjunto de capacidades y destrezas que se pueden desarrollar, no negando el componente genético, pero si destacando la importancia del ambiente, las experiencias y la educación recibida, de allí que actualmente se brinde tanta importancia a la educación en los primeros años de vida.

Son ocho las inteligencias que se proponen: lógico-matemática, lingüístico-verbal, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista y todos estamos en la posibilidad de desarrollarlas aunque de un modo y a un nivel particular producto de la dotación biológica, la interacción con el entorno y la cultura, pero son los factores ambientales los que las promueven o inhiben. Pueden ser estimuladas o frustradas por experiencias traumáticas que nos convencieron de la idea de que no somos buenos?, por ello los programas educativos deben incluir experiencias cristalizantes  y estimulantes para cada una de ellas, que permitan la máxima expresión de las mismas, a los niveles que puedan ser posibles de alcanzar en cada niño. Así por ejemplo, la inteligencia lógico-matemática puede ser estimulada a

Gardner define como “la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.  De acuerdo con Gardner, hay muchas maneras de hacer esto y no sólo por medio de la inteligencia matemáticas y lingüísticas. Gardner cree que el propósito de la escuela “debería de ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar metas que sean apropiadas para su inteligencia (la cual tengan más desarrollada).

• VENTAJAS Y DESVENTAJAS

• Las ventajas de incluir inteligencias múltiples en el aula.

• Los estudiantes tendrán una visión más amplia de la educación.
• Los profesores usaran diferentes metodologías, ejercicios y actividades que lleguen a todos los estudiantes
• Los docentes deben encontrar formas que funcionen para los diferentes estudiantes.

• Las desventajas de incluir inteligencias múltiples en el aula:

• Lleva mucho tiempo dedicado

.

• DESARROLLO DE LA CLASE.

1. La docente comenzara la clase diciéndoles a sus alumnos que se olvidó todo lo que iba a dar en esa clase, que solo se acordaba el tema,  este es las plantas verdes.

Les pedirá ayuda para que juntos puedan armar el tema, pero para esto deberán partir de ciertos interrogantes donde los alumnos trataran de resolverlos con sus conocimientos previos.

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