Primavera

UNIDAD DIDACTICA

NOMBRE DEL JUEGO: “Las Abejitas”

EDAD: 4 Años

ASPECTOS QUE SE DESARROLLARÁN:

• Capacidades perceptivas motrices, equilibrio, coordinación y movimiento.
• Habilidades motrices básicas: desplazamiento, velocidad, saltos.
• Interacción Social: comprensión y aceptación de las reglas y turnos del juego.

OBJETIVOS: Que los niños desarrollen

• La disposición de aceptar y respetar las reglas del juego.
• El gusto por jugar, interactuar y crear.

CONTENIDO:

• Formato del juego: saltar de aro en aro.

PROPUESTA DE JUEGO:

• Actividad de Inicio:

- Se reúne a los niños en el patio.

- Mientras la seño distribuye los aros en el piso, les cuenta a los niños en que consiste el juego: “Ellos son abejitas que van de flor en flor (siendo estas los aros). Las abejitas deben estar en fila e irán saltando de flor en flor con los pies juntos, hasta terminar el recorrido.”

- Hay que explicar a los niños que hay que hacerlo sin salirse del aro y sin pisarlos y en el menor tiempo posible.

• Actividades de Desarrollo:

- Los niños se formarán en fila y simularán que sus brazos son alitas.

- De a uno saltarán los aros con los pies juntos.

- Una vez terminado el recorrido los niños volverán a formarse en fila.

- El juego podrá repetirse varias veces (dependiendo de la dinámica y del tiempo disponible)

• Actividades de Cierre:

- Una vez finalizada la actividad y que todos los niños hayan podido saltado al menos una vez, la seño los reúne y los hace sentar en semi circulo.

- La seño les hace cerrar los ojos y respirar profundamente (para bajar el nivel de agitación)

- A continuación la seño les pregunta que les pareció el juego.

TIEMPO: 20 minutos

MATERIALES: Aros y el cuerpo

UNIDAD DIDACTICA

NUMERO 4

ÁREA: Matemática

EDAD: 4 años

CONTENIDO:

•  Sistema de numeración y número.
• Designación oral de la serie numérica.
• Determinación de la cantidad de objetos o de dibujos de una colección, utilizando distintos recursos.

OBJETIVOS:

•  Que los niños reconozcan el número cuatro identificando el símbolo con la cantidad que correspondan.
•  Que los niños logren adquirir la destreza pertinente para dibujar el número.
•  Que los niños ubiquen al número cuatro en el lugar y en la secuencia que corresponda.

• ACTIVIDADES DE INICIO:

-Se comenzará la clase poniendo en orden a los niños: “Cada uno en su lugar…”

-Se los prepara para oír el cuento que los introducirá en el aprendizaje del número cuatro.

• ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

-La actividad comienza preguntando a los niños ¿Qué edad tienen?

-Una vez que respondan a la pregunta, la seño comienza el cuento relatando:

“que tiene un amigo llamado Pispireta y que es un tren de carga. Pispireta tiene cuatro vagones, que es la misma cantidad de años que tienen los niños (mientras la seño cuenta esto va pegando los vagones y el tren de forma desordenada)

-La seño sigue contando: “Resulta que mi amigo Pispireta se enfermó de un feo resfriado. Como el pobre estornudaba todo el tiempo (onomatopeya de estornudo) y tan fuerte, se le desordenaron todos los vagones, y como estaba tan enfermito se le olvido contar y ordenarlos como corresponde. Por eso necesita de nuestra ayuda, para volver a tener todos sus vagones en orden y así poder entregar la carga que lleva a sus dueños”.

-Una vez contado el cuento y pegado el tren con los vagones de forma desordenada, la seño les pedirá que la ayuden a ordenar el tren, partiendo del vagón 1 al 4.

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