QUE ES LA MUSICOTERAPIA?

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA

SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIA

DIRECCION DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BASICA

Educación Inicial

MESA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INICIAL

INTERLOCAL: RAFAEL URIBE URIBE, TUNJUELITO, ANTONIO NARIÑO, SAN CRISTÓBAL

FECHA: 29 de Julio - 2016

HORA: 8:00 – 12:30 m

LUGAR: Colegio Rafael Uribe Uribe Sede b (Localidad Tunjuelito)

Calle 48 b sur # 28- 75 (Frente a la dirección Local de Tunjuelito)

OBJETIVO GENERAL:

●        Propiciar la reflexión y el diálogo de saberes en relación con las experiencias pedagógicas diversas, para aulas diversas: “ vivir el cuerpo, el ritmo y la emoción”  ( Yoga, Musicoterapia, Mándalas) conectando el desarrollo infantil con las prácticas pedagógicas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

●        Consolidar escenarios de reflexión y discusión en torno a la educación inicial vista en diferentes ámbitos institucionales.

●        Posicionar apuestas pedagógicas intencionadas que favorezcan el desarrollo integral de los niños y niñas de Educación Inicial.

●        Generar acciones que fortalezcan las estrategias pedagógicas en educación inicial, incidiendo en las propuestas pedagógicas del ciclo.

ASISTENTES:

•        Maestras y Maestros Ciclo Educación Inicial.

SANDRA LEON:         JARDIN JOPRNADA TARDE

YARYED GARZON:   JARDIN JORNADA MAÑANA

•Chris Bautista, Adriana Franco, María Cuesta, Johanna Hernández y Litssy Gaitán: Profesional Equipo Pedagógico Proyecto 901– “Pre jardín Jardín y Transición: Preescolar de Calidad en el Sistema Educativo Oficial”. Secretaria de Educación Distrital

AGENDA:

HORA        ACTIVIDADES

 7:45-8:15 a.m.        

1. Registro de participantes

Acción: Listas de asistencia

Responsables: Lorenzo Zúñiga y Chris Bautista.

8:15-11:15 a.m.        

2. Experiencias diversas…para aulas diversas

Espacio 1: Musicoterapia  Responsables: Chris Bautista- Adriana Franco

Espacio 2: Yoga Infantil Responsables Lorenzo Zúñiga y Marcela Medina

Espacio 3: Mándalas Responsables María Cuesta, Litssy Gaitán y Johanna Hernández

9:45-10:00 a.m.         

RECESO – REFRIGERIO

11:15- 12:15 pm          

 Reflexiones y cierre Mesa Pedagógicas

QUE  ES  LA MUSICOTERAPIA?

El término musicoterapia, según La Federación Mundial de Musicoterapia, se refiere al uso de la música y/o sus elementos (sonido, ritmo, melodía, armonía) realizado por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. Tiene como fin desarrollar potencialidades y/o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra y/o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento

Hamburgo, 1996, Comité de Práctica Clínica de la World Federation of Music Therapy

BENEFICIOS QUE DA LA MUSICOTERAPIA  PARA  NIÑOS  Y NIÑAS

Cognitivo. La musicoterapia, en este caso ayuda al aprendizaje, mejora la orientación en la realidad, aumenta la capacidad de atención y concentración y mantiene o mejora las habilidades verbales y de comunicación.

Físico. La musicoterapia, en este punto, ayuda a mantener la movilidad de las articulaciones y aumenta la fuerza del músculo. También promueve la relajación, reduce la agitación y disminuye los niveles de ansiedad.

Socioemocional. La musicoterapia aumenta la interacción y comunicación social, reduce y previene el aislamiento y mejora las habilidades sociales y la autoestima.

Espiritual. La musicoterapia Facilita espacios de reflexión sobre temas trascendentales.

PAGINAS  DE REFERERNCIA  DE INFORMACION

COMO ORGANIZAR  TU AULA?

https://www.youtube.com/watch?v=5K6cTECVu2Y

LA MUSICOTERAPIA  COMO PREVEMCION EN EL AULA

https://www.youtube.com/watch?v=n3zKbVI_-to

LA MUSICOTEREPIA EN LA EDUCACION ESPECIAL

https://www.youtube.com/watch?v=Wy76bReSiZA

PROPUESTAS Y ACTIVIDADES:

Se sugiere que cada actividad se repita varias veces antes de probar la siguiente, para familiarizar al niño con cada una de las experiencias. Pueden realizarse en grupo o en forma individual, siempre con la intervención de un adulto que coordine.

Jugando con sonidos:

Mirando el diario o una revista, nos detendremos en aquellas fotos que contengan imágenes que nos faciliten reproducir sonido (tren, perro, lluvia, peleas). Luego pedir que los niños intenten hacer esos sonidos con su voz, su cuerpo o algún elemento.

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