Actividad 1 Diseño Contenidos Por Competencia

Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje

CONTENIDO UNO:

Espacios Ideales ¿Qué información obtendrían en el sitio o qué requerirían llevar a él? Secuencia didáctica para llegar a un producto ¿Cómo y con quién interactúa para aprender? ¿Qué producirían? Quién tendría acceso a su producto y podría enjuicia o da una crítica al constructivamente

SALA DE COMPUTO-BIBLIOTECA

AULA  Definición compuestos funcionales

 Una lista donde se determinen las 5 grupos funcionales más representativas a nivel industrial en un país

 Identificar el nombre, compuesto estructura, función origen.

 Los estudiantes investigan en diversas fuentes bibliográficas el grupos funcionales significado, El alumno elabora un cuadro de doble entrada acerca de 4 grupos funcionales más importantes

 representativas en la industria química  Con el profesor

 Compañeros  Monografía de grupos funcionales

 Compendio de los grupos funcionales  Profesor

 Autoevaluación

CASA- BIBLIOTECA

AULA  Archivos que muestren información grupos funcionales  Los alumnos reelaboran un listado de las de los grupos funcionales

 Con la clasificación de las

 Con los grupos funcionales, los estudiantes realizan un mapa conceptual donde se subdividen a clasifica los grupos funcionales.  El profesor

 compañeros  Mapa conceptual de grupo funcionales  Los alumnos en parejas.

 El docente.

AULA-COMPUTO

Recortes de revistas, imágenes de internet, láminas, cromos, fotografías, donde aparezcan diversos.

daños que causa en el metabolismo el alcohol

Diversos tipos de materiales que sirvan de base para el collage. Con la obtención e diversos materiales, los alumnos seleccionan o clasifican a los daños que causa en el metabolismo el alcohol importante a nivel mundial.

Elaborar en equipos de 5 personas un collage acerca de los diferentes daños, utilizando en exceso de las macromuleculas diversos materiales y productos. Compañeros de equipo  Exposición

oral del daños que causa alcohol

 tríptico  Los diferentes equipos establecidos durante la actividad.

 El profesor a manera de conclusión.

LABORATORIO-AULA  Un mapa geográfico tamaño mural por equipo de no más de 7 personas.

 Símbolos de 3 religiones (las que el alumno considere las más importantes)

 Colores  Los alumnos de forma individual buscan los países en los que se profesan las 5 religiones antes mencionadas.

 Con la información obtenida en las actividades anteriores los equipos eligen solo 3 religiones con sus símbolos.

 Una vez obtenido la información ubican en el mapa los países en los que se profesan las

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