Aritmetica

Situación Didáctica

Posted on de 2 by Jord∂n∂ ∂m∂r∂nth∂

CAMPO: Expresión y apreciación artísticas

COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

4 de marzo

• Se explicará qué es arte, qué es pintura.

• Se mostrarán imágenes de pinturas (si es posible llevar algunas de muestra).

• Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e imágenes mostradas.

• Platicar un poco sobre lo que se muestra en ellas.

• Hacer un sondeo de preguntas y respuestas.

• Llevar pinceles, pinturas y telas (u hojas) y pedir que hagan una pintura y sea su obra de arte.

5 de marzo

• Explicarles qué es una escultura y la diferencia entre la pintura y ésta. Mostrarles imágenes de esculturas famosas y no tan famosas. Enseñarles los diversos materiales con los que se hacen esculturas. Tratar de llevar barro, yeso y/o masa.

• Invitar a los niños a hacer una escultura utilizando un material diferente para moldear llamado “masa de sal”

• Previamente preparar la masa utilizando harina con sal aplicando 1 kilo de sal por cada 2 kilos de harina.

• Repartir un poco a cada niño e indicar que deberán hacer una escultura imaginando que son artistas escultores.

• Para finalizar pondremos a secar las esculturas y explicaremos los sentimientos que mostraron al diseñar sus obras.

6 de marzo

• Platicar sobre los materiales utilizados anteriormente, sobre los sentimientos que tuvieron al hacerlos, sobre las sensaciones que tuvieron y platicar sobre los resultados que obtuvimos.

• Hacer carteles, boletos, volantes e invitar a sus compañeros de la escuela así como a las maestras.

• Hacer una exposición de las obras de arte y que los niños expliquen sus obras.

Tiempo: 3 días

Valor: compañerismo

Aspecto: Expresión y apreciación plástica.

This entry was posted in Situaciones didácticas

...