Contrajo matrimonio con Alice Chipman, la cual contribuyó a interesar a Dewey en los temas educativos.

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Fue filósofo, psicólogo y pedagogo.

En su filosofía y metodología influyeron las ideas de Hegel.

Fue influenciado por la teoría evolucionista Darwinista

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Nació en Burlington, EE.UU, el 20 de Octubre de 1859.

Contrajo matrimonio con Alice Chipman, la cual contribuyó a interesar a Dewey en los temas educativos.

Se le considera el padre de la psicología progresista.

Fue pieza clave en la defensa de los derechos de la mujer y libertades civiles

Murió el 1 de Junio de 1952 en Nueva York.

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Esta imagen muestra con claridad que el aprendizaje se vuelve significativo a través de la experimentación. Mientras más experimentación existe en el proceso, el porcentaje de retención de conocimiento y aplicación del mismo será mayor, más óptimo y sobre todo más útil para la persona.

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La escuela de Dewey se basa en la experimentación para el aprendizaje como se puede apreciar en esta imagen tomada de una clase dictada por él en su escuela laboratorio. Su pensamiento acerca de la enseñanza, incluía siempre de manera activa a sus estudiantes.

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Según este pedagogo la experiencia humana es lo único que puede comprobar que un conocimiento tiene validez. El aprendizaje debe ser concreto y comprobable.

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Otro aporte positivo que predicó Dewey era el de terminar los dualismos que existían en aquellos tiempos entre la moral y la ciencia. Es fundamental que la ciencia se práctique con moral en cualquier época, para que se respete a todos los seres implicados en cualquier estudio realizado.

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También comparte en su teoría que el hombre está regido por su matriz biológica, esto determina ciertos rasgos en la personalidad de las personas, sin embargo explica que de acuerdo a sus necesidades de adaptación es capaz de adaptarse a la matriz sociocultural en donde se encuentre inmerso.

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Las críticas para este pedagogo se basan principalmente en la incertidumbre que se genera en las personas al momento de aseverar que si no existe experimentación de un conocimiento este no es comprobable, esto provoca que todo debe ser experimentado y comprobado antes de aplicarlo o mejor dicho creerlo.

También exige un esfuerzo mayor a los docentes al pedirles que cada conocimiento impartido sea experimentado, en aulas numerosas esta tarea se complica de llevar a cabo.

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La experimentación del conocimiento a través de los sentidos hace que sea significativa por lo tanto se vuelve inolvidable para las personas.

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