DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. ESTRATEGIAS PARA ADMINISTRAR EL TIEMPO
Enviado por Aquiles Yo • 8 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 947 Palabras (4 Páginas) • 255 Visitas
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA
ASPIRANTE:
AMARO MENDEZ SHAADI
ASESOR:
L. ZENDEJAS MILLAN YVEET SELENE
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
CURSO DE HABILIDADES DEL MODELO EN LÍNEA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1-4 TAREA DE ACTIVIDAD INTEGRADORA
FECHA DE ENTREGA
ANTES DEL 29 DE JULIO DE 2015
INDICE
Diseña estrategias para administrar su tiempo, desarrollar habilidades de lecto-escritura y autorregular su aprendizaje……………………………………………...3y 4
Responde las preguntas sobre cómo has llevado o llevaras el este curso y que harás hasta su terminación……………………………………………..…5,6,7,8,9 y 10
Referencias bibliográficas………………………………………………………………11
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
ESTRATEGIAS PARA ADMINISTRAR EL TIEMPO
Para administrar mí tiempo al máximo es:
Nunca trabajar con rapidez y bajo presión.
Tener fuerza de voluntad para hacer las cosas, proyectos, actividades etc.
Evitar en todo momento los desperdiciadores de tiempo (DDT) ya sean internos o externos.
Organizar mis actividades laborales y no laborales, tal vez me resulte difícil al momento pero a la alarga tiene muchos frutos y recompensas en mi vida laboral y académica.
Realizar un poco de ejercicio, alimentarme sanamente y dormir las horas necesarias para que mi cuerpo y mente estén activos y fuertes para realizar las actividades de manera más eficiente y con rapidez.
Prever los recursos y ordenar mi área de trabajo o estudio ya sean libros, fichas bibliográficas, foros, asesores, diccionarios etc.
Concentrarme solo en un objetivo o meta, SOLO UNO A LA VEZ.
DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTO-ESCRITURA, Y AUTORREGULACION.
Recorrer con la mirada las páginas, detectar si está dividida en partes y si tiene ilustraciones.
Leer las pequeñas explicaciones que aparecen debajo de los títulos, subtítulos e ilustraciones.
Subrayar las palabras desconocidas y buscarles un sinónimo o significado apropiado para mejorar la lectura.
Después de terminar la lectura realizar un resumen o paráfrasis, lo que me resulte más fácil y productivo.
En el resumen, paráfrasis, cuestionario o esquema debe de tener dichas características:
Debe de ser claras, originales bien fundamentadas las ideas, con un vocabulario claro sencillo y ordenado.
El contenido del resumen, paráfrasis, cuestionario o esquema debe tener: presentación limpieza, sin falta de ortografía, puntuación y distribución de ideas (principio o introducción, desarrollo y conclusión).
Tomar decisiones sobre qué tipo de estrategias utilizare para cada tarea en específico.
Conocer mis capacidades, intereses y actitudes.
Comprender las características de la tarea.
Conocer las estrategias para lograr mi meta.
Planeación
Actividades | Preguntas | Respuestas |
| ¿Qué se pretende que aprenda? | En primera parte que lea, que entienda, que entienda cual es el mensaje o propósito del objetivo. |
| ¿Por qué lo voy a hacer? | Para sentirme bien a mí mismo y para superarme. |
¿Qué logro si lo hago? | Aprendo y concluyo una meta más que me propuse. |
Actividades | Preguntas | Respuestas |
| ¿Se basa en un tema declarativo o en uno procedimental? | En cierta forma el procedimental me resulta más fácil, pero hay en otros casos que el declarativo se puede aplicar. |
¿Voy a memorizar, comprender o aplicar el conocimiento? | En lo particular me es más fácil memorizar y después comprender. | |
¿Cómo hay que hacerlo, en forma individual o en equipo? | Al inicio es individual, pero a medida que avanzo, es necesario formar equipo ya sea con mi tutor, asesor y coordinador etc. | |
¿Contaré con el apoyo de alguien más? | En caso necesario contare con el apoyo de compañeros de trabajo o en línea. | |
¿Necesito preparar algo antes de la actividad? | Lo más importante para iniciar cualquier actividad es las ganas o determinación para hacer las cosas. | |
¿Existe algún límite de tiempo? | No existe limite, solo hay que planificar el tiempo, tiempo siempre hay de sobra. |
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