Doña Clotilde La Achicadora

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Temas Variados / Secuencia Didáctica 3º Grado

Secuencia Didáctica 3º Grado

Ensayos: Secuencia Didáctica 3º Grado

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Enviado por: cuentacuentos 31 marzo 2014

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Palabras: 958 | Páginas: 4

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Secuencia Didáctica

Jugando con el absurdo: entre lo grande y lo pequeño.

Área: Lengua

Tercer grado

Duración: 10 clases aproximadamente

“Cuando los vecinos del barrio de Florida se juntan a tomar mate, charlan y charlan de las cosas que pasaron en el barrio…”

FUNDAMENTACIÓN

Doña Clementina, Queridita, la Achicadora, es un cuento divertido y disparatado en el que Graciela Montes juega con las exageraciones, las transformaciones y el juego de palabras. En este cuento utiliza un recurso que atrapó a los niños de todos los tiempos: lo “grande y lo pequeño” motivo recurrente en la historia de la literatura universal.

Esta temática es tomada por Graciela Montes en varias de sus obras: Más chiquito que una arveja, mas grande que una ballena, en la saga de Ema y sus venganzas… y la vuelve a retomar en el cuento de Doña Clementina, queridita, la achicadora donde la protagonista es portadora del poder de achicar con las palabras que sorprende tanto a ella como a los personajes del barrio de Clementina: a Don Ramón el farmacéutico, a su vecino Ricardito y a su propio gato Polidoro. Objetos, animales y personas van a parar a la huevera hasta que por casualidad Clementina encuentra la solución. Enredos y juegos de palabras del que sin duda disfrutarán al leer los niños…

PROPÓSITOS

• Promover la lectura como proceso comunicativo, donde los alumnos pongan en juego sus conocimientos previos a través de situaciones significativas.

• Concebir a los niños y niñas como lectores plenos antes de que lean convencionalmente, permitiendo que generen hipótesis acerca de lo que puede estar escrito.

• Ser mediador de lectura.

OBJETIVOS

• Crear momentos de encuentro con el texto de forma grata, desarrollando el gusto y hábito por la lectura.

• Implementar satisfactoriamente las diferentes actividades relacionadas al cuento leído.

• Lograr una buena respuesta de los alumnos ante las actividades a desarrollar oralmente después de la lectura del cue

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• Acercar a los niños a la interacción con diversas clases de texto

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