EL USO DE RECURSOS MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑAZA DE HISTORIA

EL USO DE RECURSOS MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑAZA DE HISTORIA

Gustavo Beltran

Universidad de Cuautitlán Izcalli

Del Estado de México, México

E-mail: guzbeltran@hotmail.com

Resumen:

El presente trabajo pretende explicar el uso de recursos multimedia como una opción didáctica para la enseñanza de la historia, ya que están inmersos dentro de las tecnologías con las que convivimos a diario en la “mayoría” de los contextos de México. Muchas veces como docentes de educación básica no le damos la importancia que debería tener esta asignatura porque desconocemos el ¿Para qué sirve la Historia?  O ¿Cómo enseñarla? Pues esta sirve y ayuda de mucho para formar buenos y mejores ciudadanos con un mayor entendimiento a los problemas que hoy vive la sociedad además de que forma un sentido de pertenencia y promueve el desarrollo de los niños en diversos sentidos y se propone el uso de recursos multimedia como una opción didáctica para su enseñanza. Además el rol que juega el docente hoy en día como mediador y guía del aprendizaje, facilita la enseñanza haciendo uso de recursos multimedia existentes en las nuevas tecnologías, ya que el niño convive diariamente con dos nuevas tecnologías que facilitan el acceso a la información desde sus hogares (La computadora y el internet).

Palabras clave: Enseñanza de la historia, aprendizaje de los alumnos, recursos multimedia, tecnologías de la información, educación 

Abstrac:

This paper aims to explain the use of multimedia resources as an educational option for teaching history, because they are embedded within the technologies that we live with every day in the "majority" of the contexts of Mexico. Often as primary school teachers do not give it the importance it should have this subject because they know the What is the use of history? Or How to teach? For this serves and helps a lot to form good and better citizens with a greater understanding of the problems that society now lives in addition to forming a sense of belonging and promotes the development of children in various ways and proposes the use of resources multimedia as a teaching option for their education. Besides the role played by teachers today as mediator and guide learning, facilitates teaching multimedia using existing resources in new technologies, as the child lives daily with two new technologies that facilitate access to information from their households (Computer and Internet).

Key Words: History teaching, student learning, multimedia, information technology, education

Introducción.

La enseñanza de la historia en los programas de estudio de educación secundaria y primaria contempla el aprendizaje a través de una historia formativa, que evite prácticas tradicionalistas como la memorización  de nombres y fechas. La intención es despertar en los niños y en los jóvenes de educación básica curiosidad por el conocimiento histórico y favorecer el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que  se manifiestan en su vida en sociedad (Lima, Bonilla y Arista, 2010).

En la actualidad la enseñanza de historia no ha sido en la mayoría de los casos la adecuada, pues en varias instituciones no se le ha dado la importancia que debería tener. La historia juega un papel muy importante en la sociedad ya que en la mayoría de los grupos sociales se está perdiendo el sentido de pertenencia e identidad. Estos dos elementos juegan un papel muy importante para el desarrollo de las personas. Prats (2001) afirma que, con ella, su conocimiento, cobra mayor riqueza y relevancia.

Asimismo Simone (2011) afirma que, todo ser humano tiene la necesidad de contar con raíces, y señala que casi la totalidad de la vida moral, intelectual y espiritual de una persona se alcanza a través de los entornos de los que se ha sentido parte a lo largo de la vida. En efecto, sentirnos parte de un todo más grande, nos libera de la soledad y nos hace sentir más seguros frente a los desafíos de la vida. Por lo cual considero que es muy importante la enseñanza de la historia ya que nos ayuda a desenvolvernos mejor como personas y por tanto como buenos ciudadanos.

Desarrollo.

¿Para qué enseñar Historia?

La presencia de la Historia dentro de la educación se justifica por muchas razones ya que promueve el desarrollo de valores y actitudes en los niños y jóvenes que cursan los tramos educativos de preescolar, primaria y secundaria según el plan y programa de Historia 2011.

Algunos de los propósitos generales que pretende la historia en la educación básica son  que los alumnos puedan desarrollar nociones y habilidades para comprender los hechos históricos que les permita entender como el mundo en el que viven se va transformando, por lo que es importante hacerles notar a los alumnos que el presente es producto de un pasado.

En este sentido según Prats y Santacana el estudio de la historia sirve para:

“Facilitar la comprensión del presente, ya que no hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor conociendo los antecedentes.”

En pocas palabras el estudio de la historia según mi criterio sirve para:

-Facilitar la comprensión del presente,

-Prepara a los alumnos para la vida adulta

-Despierta el interés por el pasado

-Potencializa el sentido de identidad

Entre muchas otras cosas la historia sirve de mucho para el desarrollo de las personas, algunas de las que considero mas importantes en la educación básica son las mencionadas anteriormente, ya hablamos del porque facilita la compresión del presente ahora bien se dice que prepara a loa alumnos para la vida adulta porque la historia ofrece un marco de referencia para entender los problemas de la sociedad o sociales y de esta forma valorar la importancia que tienen los acontecimientos diarios, para usar críticamente la información, en pocas palabras para vivir con plena conciencia ciudadana.

Ayuda a despertar el interés por el pasado, cabe mencionar que la Historia no es el pasado, la Historia es la investigación que explica y da coherencia a ese pasado. Es por eso que la Historia plantea cuestiones elementales sobre el pasado desde el presente lo que no deja de ser una reflexión de gran compromiso. Potencializa el sentido de identidad porque al tener conciencia de sus orígenes cuando sean adultos podrán compartir sus valores, costumbres, ideas etc.  Aunque esta cuestión muchas veces es fácilmente manipulable desde ópticas nacionalistas.

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