El Básico Curricular Psicopedagogía

El Básico Curricular Psicopedagogía está concebido para que seadesarrollado durante los tres trayectos de formación en que se concreta elPrograma Nacional de Formación de Educadores (as), por la importanciaque reviste el mismo en la formación del (de la) nuevo (a) educador (a).Esta propuesta está concebida para contribuir al desarrollo de lapersonalidad del (de la) nuevo (a) docente - ciudadano(a), que comoestudiante activo del Programa, debe integrar en el proceso de formación,prácticas de democracia participativa, justicia social y equidad, queredundarán en el aprendizaje para la vida y el trabajo. Todo encorrespondencia con los

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nes de la Constitución de la República Bolivarianade Venezuela, expresados en sus artículos 3, 21, 81, 102, 119 al 126, quesustentan la construcción del Sistema Educativo llamado a atender lasnuevas perspectivas de mediación pedagógica, que deben dar respuesta ala inclusión y transformación social que se requiere.La justi

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cación de este Básico Curricular, desde el punto de vista psicológicoy pedagógico en el Programa Nacional de Formación de Educadores(as)(PNFE), del que forma parte y en correspondencia con las bases curricularesdel Sistema Educativo Bolivariano.Este Básico, le concede vital atención al diagnóstico e investigación deproblemas reales, propios del desarrollo humano y social, constatados enel escenario educativo de las instituciones y comunidades, vinculados conlas vivencias de los participantes. Ofrece además, herramientas necesariaspara desarrollar estrategias de intervención a nivel individual, grupal ycomunitario, considerando al (a la) alumno (a) como centro de la actividadpedagógica.Durante su estudio, los aspectos psicopedagógicos serán manejados comocontinuo humano. Es decir, como procesos dinámicos en continuidad integral,sin fragmentaciones, ni divisiones de la realidad.Para ello se valorará un amplio temario que distingue diversas visionesy momentos del desarrollo humano como proceso único, en grupo y ensociedad, sus escenarios de socialización y algunos de los factores queintervienen, como el medio, el lenguaje la comunicación, estilos de vida,procesos de prevención, la educación, la familia, hábitos alimentarios y laherencia, entre otros.Se hará referencia a los supuestos epistemológicos subyacentes eideologías presentes en las teorías que sustentan algunas de las clasi

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cacionestradicionales por etapas de este desarrollo.Los distintos actores participarán activamente en el proceso formativo, conuna perspectiva transdisciplinaria que trascienda la visión psicopedagógicatradicionalista, que es fragmentada, disciplinar e in

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exible.En relación con las técnicas y modos para la recolección de las informaciones,se privilegiarán las que estén en congruencia con una epistemología

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